<h3> 清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。</h3><h3> 借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。</h3><h3></h3><h3> 2019年4月1日到4月8日，寬城區(qū)自強小學緊緊抓住國家將傳統(tǒng)節(jié)日改為法定假日的有利時機，大力宣傳中華民族幾千年來形成的傳統(tǒng)節(jié)日的風俗習慣，讓學生接受傳統(tǒng)教育，從而感受傳統(tǒng)文化。因此，開展了為期一周的清明節(jié)整合課程。</h3><h3> 參與本次整合課程的學科有語文、外語、音樂、綜合實踐、道德與法治五大學科。</h3><h3> 在開展課堂教學前，各學科負責人結(jié)合本學科特點進行了教學設(shè)計供參與整合課程的教師們進行上課。</h3><h3> </h3> <h3> 在整合課程的實踐中，我們的教學校長李元慧率先垂范深入整合課程的課堂教學中。李校長生動的引導(dǎo)學生們走進清明節(jié)，走進我國的傳統(tǒng)節(jié)日，孩子們積極合作學習。</h3> <h3> 張顯威老師的清明節(jié)整合課程語文課堂教學。授課的同時引導(dǎo)孩子們用思維導(dǎo)圖的方式梳理了清明節(jié)的由來以及風俗習慣。</h3> <h3> 馬桂杰老師的清明節(jié)整合課程語文課堂教學。這次整合課程她更加注重培養(yǎng)學生的自主、合作的學習能力，提前一周讓學生搜集了有關(guān)清明節(jié)的資料，尤其是:清明節(jié)與英雄們相關(guān)的資料，并在課堂教學中引導(dǎo)各小組用思維導(dǎo)圖的方式梳理了搜集的資料。</h3> <h3> 李曉秋老師在她的清明節(jié)整合課程綜合實踐課堂教學讓學生們深刻體會到這個傳統(tǒng)節(jié)日的重要性，并用引導(dǎo)學生手抄報的形式呈現(xiàn)教學成果。</h3> <h3> 六年級的學生們在清明節(jié)整合課程的語文課堂教學中，通過課前搜集、整理有關(guān)清明節(jié)的資料；課上小組合作討論、交流深入了解了清明節(jié)這個傳統(tǒng)節(jié)日的由來、風俗。</h3> <h3> 一年級可愛的小朋友用拼音完成了清明節(jié)整合課程手冊，相信他們在這次清明節(jié)整合課程中也收獲多多。</h3> <h3> 道德與法治課程的學科教師陳秀紅老師親自做了清明節(jié)整合課程的PPT，并在各個授課班級開展課堂教學，學生們在陳老師的整合課程中收獲頗豐!</h3> <h3> 張麗老師在道德與法治的整合課程中，帶領(lǐng)孩子們走進了清明節(jié)，讓孩子們感受這個節(jié)日的同時完成了清明節(jié)整合課程手冊。</h3> <h3> 參與本次清明節(jié)整合課程的教師們都讓孩子們在自己的課堂教學中深深的體會到清明節(jié)這個傳統(tǒng)節(jié)日的由來及其深刻的文化內(nèi)涵。</h3> <h3> 在本次整合課程中，學生們通過各個學科的教學，從不同的角度感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，體會到了我國傳統(tǒng)節(jié)日的深厚文化內(nèi)涵。自強的學子在這樣的整合實踐課程中不斷地成長、發(fā)展！</h3> <h3> 寬城區(qū)自強小學</h3><h3> 2019年4月8日</h3>