讓逃學(xué)的孩子愛上學(xué) <p class="ql-block"> 上周三，早餐后，我剛到辦公室，就聽到孩子的哭聲，循著聲音，我跑過去，原來是一年級凡凡同學(xué)拉著奶奶的手，要趕奶奶路回家，她不想上學(xué)了。我跟她講道理：“不讀書，不識字，以后就是文盲，就什么也干不好，快跟我回教室?！彼隣敔敽湍棠桃埠苌鷼?，恨不得打她一頓。她爺爺和奶奶，看見我就好像看到了救星，我見講道理也不聽，便掰開她的手，把她抱到我的辦公室放在沙發(fā)上，她哭著要奶奶，并且準(zhǔn)備跑出我的辦公室，我知道這時只要順著她的意思，那以后上學(xué)讀書就更困難了，必須讓她回到教室，和同學(xué)一起學(xué)習(xí)。我把她拉了回來，讓她站在我旁邊，叫她不要再哭，關(guān)切地問她是不是哪里不舒服，她搖了搖頭，張著嘴哭。我沒理她，過了一會兒，看她哭得聲音小了些，便又將她扶到沙發(fā)上，問她喝不喝水，她說不喝，但卻又大聲哭起來：“我要奶奶！我要奶奶！”旁邊的彭老師，看不下去了，讓我跟她奶奶打電話把她接回去。我說：“相信我，我有辦法?！钡人薜寐曇粜⌒┖?，我把她牽著送到教室，權(quán)校長正在上科學(xué)課，我跟他打了招呼，讓同學(xué)們用掌聲歡迎她，在掌聲中她回到自己的座位，哭聲沒停，我希望老師和同學(xué)們寬容她，一會兒她沒哭了，安心學(xué)習(xí)了，下午，我對她說：“好好學(xué)習(xí)才是好孩子，再不能逃學(xué)?。 彼⑿χ蛭尹c點頭，我非常欣慰。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 這是我處理的第三個逃學(xué)的案例。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 那我再講第二個，第二個孩子現(xiàn)在讀五年級，她叫欣欣，一遇到學(xué)習(xí)上的困難就不愛上學(xué)，讓家長操碎了心。每天都是媽媽或者奶奶送到校門口，在校門口抱著大人的腿死活不放，哭聲震天。班主任去勸也勸不好。作為老師，我知道此時遷就她就是害了她。我還是老方法，把她抱進教室，放在凳子上，嚴(yán)厲要求，效果出奇地好，現(xiàn)在跟她聊起這事，她自己都覺得不好意思。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 下面再說第一個，這個孩子是個男孩，他叫星星，現(xiàn)在在市職教中心讀中專一年級。讀四年級的時候，數(shù)學(xué)老師說要檢查作業(yè)，他作業(yè)沒做起，沒進校門就溜回家了，學(xué)生報告給老師后，劉校長到他家把他接到學(xué)校，他爺爺奶奶給他媽打了電話。他媽來到學(xué)校，在樓道處找了個凳子把他抱在懷里，跟他講了很多道理，沒絲毫作用。半天時間，家長沒搞定孩子，這樣下去，他就跟學(xué)校真的無緣，跟書本拜拜了。我跟他媽說，你不心疼孩子，我來降服他。我把他抱到教室，放在凳子上，嚴(yán)厲地對他說：“不讀書，你就會成為文盲，逃學(xué)是最丑的事，一個男孩子必須有遠大的志向?！彼诮淌易以谕饷嬗^察，兩節(jié)課后，情緒穩(wěn)定了，下課了和孩子們一起玩，我知道融入了集體，逃學(xué)的念頭就不會再有了。去年，我在松滋汽車客運站遇到他，他放月假回家，我們聊了很多，他說他小學(xué)階段，最感激的是我，我聽了他的話覺得當(dāng)老師其實挺好。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 學(xué)生逃學(xué)，多半是家長的溺愛，只有嚴(yán)慈相濟，豐富校園生活，學(xué)生才會愛上學(xué)習(xí)，愛上學(xué)校。</p> 點燃學(xué)生心中的希望 付茜茜頒發(fā)的好老師證 付丹丹寫給我的信 學(xué)生習(xí)作中的我 <h1> 我的好老師—— 揭梅芝</h1><h3> 一代代中國教師，在平凡的崗位上，真誠地奉獻了他們的時光。時光流去不再回來，而他們，愿意用時光換取我們的知識。有了他們一代代接力傳承，才有了祖國今天的快速發(fā)展和輝煌成就。</h3><h3><br></h3><h3> 老師們，這是奉獻給您們的詩曲：您像蜜蜂在天地間辛勤勞作；您像園丁，精心培育祖國的花朵；您像蠟燭，點燃自己，照亮別人；您像人梯，用肩膀支撐我們攀登高峰；您像石子，為我們鋪平前方的道路；您像燈塔，指引我們前進的方向；您像渡船，把我們載向成功的彼岸。。。。。</h3><h3><br></h3><h3> 老師們，在他們平凡的崗位上，恪盡職守、執(zhí)著追求、學(xué)而不厭、不斷超越自我，用實際行動告訴我們：可以甘于平凡，但不能平庸，卓越才是人生的永恒追求。</h3><h3><br></h3><h3> 我們的語文老師易老師就是這樣一位和藹可親的老師，他臉上總掛著親切的笑容，如果一天沒見到易老師我們就會非常想念。我們很喜歡和易老師玩，他和我們一起玩過河游戲，一起打乒乓球，在玩中我們學(xué)會了作文，我的作文《感恩，從現(xiàn)在開始》發(fā)表在《荊州晚報。教育周刊》，得到了荊州市人大主任易法新爺爺?shù)墓膭?，松滋市人大王家滿爺爺還資助我讀書。在易老師的鼓勵和指導(dǎo)下，多篇作文在《松滋教育信息網(wǎng)》發(fā)表。汪夢琪的作文在全國五好小公民作文競賽中獲二等獎，有的學(xué)生還寫起了小說。</h3><h3><br></h3><h3> 易老師教學(xué)方法獨特。每次聽寫得滿分的，他都會給我們拍照，發(fā)到他的QQ空間、微信和學(xué)校的網(wǎng)站，大家都學(xué)習(xí)的興趣更濃了。聽寫寫錯，不是簡單的罰抄多少遍，而是用生動的故事教育我們。他說，有一位醫(yī)生把鋸掉食指，寫成了鋸掉十指，這位病人被鋸掉了十指。大家明白了馬虎粗心害處大，慢慢改掉了馬虎粗心的壞習(xí)慣。</h3><h3><br></h3><h3> 易老師在鄉(xiāng)村小學(xué)的三尺講臺上已經(jīng)奉獻了27個春秋，他把自己的最美好的青春，奉獻給了家鄉(xiāng)的教育事業(yè)，歲月染白了他的頭發(fā)，皺紋爬上了額頭，但他激情未減，他是我們最喜歡的老師，老百姓眼中最美教師。</h3><h3><br></h3><h1> 我的好老師——文甦慧</h1><h3> 他有著挺拔的鼻梁，有著能說會道的嘴巴，一雙濃眉大眼，一頭烏黑的頭發(fā)，一雙溫暖而粗糙的大手。他雖然個子不高，但是他是我們的避風(fēng)港。他就是---不告訴你，嘻嘻。</h3><h3><br></h3><h3> 說他慈祥一點也不假。他每天都帶著笑容進教室，耐心地教導(dǎo)，讓我們這些無知的小孩，變成了意氣風(fēng)發(fā)的少年。記得有一次，我們班上的一個男生，作業(yè)沒做起，他并沒有訓(xùn)斥他，而是語重心長地告訴他，這些我們都看在眼里。</h3><h3><br></h3><h3> 說他愛干凈，這一點也不假。衣服穿得整整齊齊。記得有一次，揭梅芝去易老師寢室拿作業(yè)，屋子收拾得整整齊齊，地面一塵不染，給人爽心悅目的感覺。</h3><h3><br></h3><h3> 說他工作嚴(yán)謹，這一點也不假。 他勤勤懇懇地工作，每次上課都提前5分鐘站在教室門外，上課從不拖堂。上課時，環(huán)節(jié)緊湊，精彩紛呈。有一次為了上好心理健康公開課《絮絮叨叨總是情》，為了上好這節(jié)課，他抓住劉夢嬌、陳筱珂、彭梅香到他家玩耍的機會錄了視頻，視頻與表演、辯論結(jié)合，在嚴(yán)謹?shù)恼n堂中，在掌聲、辯論聲、笑聲中，我們明白了父母的絮絮叨叨中是對兒女的愛，孝敬父母就要正確對待父母的絮絮叨叨。</h3><h3><br></h3><h3> 說他愛學(xué)習(xí)，這一點也不假，每次都是挑燈夜戰(zhàn)，每年易老師都要在網(wǎng)上、報紙上發(fā)表文章30余篇，許多同學(xué)的作文都被他薦發(fā)表在《荊州晚報教育周刊》《松滋教育信息網(wǎng)》。有一次，我到他辦公室去交作業(yè)，他還在學(xué)習(xí)一些電腦方面的知識。他說，現(xiàn)在電腦普及了，孩子們都會電腦，只有自己緊跟時代的步伐，才不會被時代淘汰。我更敬佩他了。</h3><h3><br></h3><h3> 對了，他就是我們?nèi)艘娙藧?，花見花開的語文老師----易老師?？匆娨桌蠋熋β档纳碛?，和藹可親的笑臉，我想到了這樣一句話：老師像一汩溪流，流進我們的心胸；老師像一盞明燈，照亮我們前進的路。誰說易老師不是我們最好的老師呢？</h3><h3><br></h3><h1> 我的好老師——易倩文</h1><h3> 老師如一盞明燈，照亮我們前進的路；老師如一束暖陽，溫暖我們的心靈；老師如一陣春風(fēng)，吹去我們身上的不快；老師如一只雄鷹，保護我們。是老師的呵護、光懷、引領(lǐng)，讓我們從一個懵懂無知的孩童，成長為意氣風(fēng)發(fā)的少年。</h3><h3><br></h3><h3> 而今天我要介紹的是我們敬愛的易老師。我們的易老師對工作特別負責(zé)。有一次，他得了重感，眼睛通紅，聲音嘶啞，不停地流鼻涕，他把課上完后，利用晚上的時間到衛(wèi)生室輸液；第二天他拖著虛弱的身體給我們上課，我們都勸他休息，他說什么也不肯。當(dāng)天的作業(yè)，哪怕再忙，也不推遲到第二天批改。每篇作文，哪怕是周記，他不僅精批細改，還要寫上評語。同學(xué)們都喜歡看他寫的評語，在他的激勵下，同學(xué)們不僅愛上了作文，而且也學(xué)會了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。</h3><h3><br></h3><h3> 易老師特別有愛心。前年冬天的一個晚上，周家麗同學(xué)下晚自習(xí)后發(fā)高燒，易老師與她家長聯(lián)系，可是座機怎么也打不通，而她寫有她媽媽手機號碼的紙條怎么也找不到。易老師把她送到文家河村衛(wèi)生室治療，由于她長得較胖，有點近視的肖醫(yī)生怎么也找不到輸液的血管。易老師按照肖醫(yī)生的吩咐送到白鶴山衛(wèi)生室找他老婆冉醫(yī)生，可周家麗的家在周河口，離白鶴山衛(wèi)生室較遠，易老師把周家麗送回家，把周家麗和他爺爺帶到白鶴山衛(wèi)生室后才回學(xué)校，當(dāng)時已經(jīng)11點鐘。班上一些基礎(chǔ)較差的同學(xué)，他從不放棄。每天中午，他都給那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)補課。</h3><h3><br></h3><h3> 易老師教學(xué)方法獨特。為了激發(fā)我們的自信心，他給我們每個同學(xué)都拍了照傳到了他的QQ空間相冊。古詩背誦比賽，誰背得古詩最多就是“詩王”；手工制作，誰做的好，就是制作能手；誰作文寫得好就是小作家。我們最喜歡看易老師給我們作文寫的評語，因為這些評語總能給我們向上的力量。</h3><h3><br></h3><h3> 易老師，您的辛苦付出，讓我們的小學(xué)生活變得豐富多彩，是您把我們引入了人生的殿堂，您是我們最好的老師，我們?yōu)槟c贊！</h3><h3><br></h3><h1> 愛跑的語文老師---汪夢琪</h1><h3> 我們班有個特別受同學(xué)喜愛的老師，他很愛“跑”，愛跑步？不是，愛跑龍?zhí)?？非也。不賣關(guān)子了，他愛跑題。</h3><h3><br></h3><h3> 這不，又是一節(jié)語文課，易老師給我們講解試卷，他不知不覺就講到了什么太陽能，搞得全班無語。有時候要我們寫篇作文，本來老師在說作文應(yīng)寫的內(nèi)容，可講著講著，有點起了名，為什么呢？因為他又去說某某的字寫得好，某某的學(xué)習(xí)態(tài)度好，某某的學(xué)習(xí)成績一直在上升……等等，可會跑題了！</h3><h3><br></h3><h3> 我們的語文老師，個子不高，人卻很和藹。他就是我們學(xué)校無人不知，無不人不曉的易老師，他總是帶著笑容給我們上課，所以我們對他的課很感興趣。</h3><h3><br></h3><h3> 易老師他不是班主任，可他偏偏愛“越權(quán)”，語文課，剛進門，他皺皺眉頭，桌子斜了他要排，地上有紙屑、包裝袋他要管，課桌上的書擺放不整齊他要提醒。有一次，我桌上亂糟糟的，他把我教訓(xùn)了一頓，說女孩子必須要愛收理、講形象，桌上書本要擺放整齊。后來我就一直提醒著自己，現(xiàn)在無論何時我課桌的書本都擺放得很整齊。</h3><h3><br></h3><h3> 在我的印象中，語文老師只要教教書，批改作業(yè)，教教作文什么的就可以了，可易老師不一樣，他時常和我們一起修改作文，利用休息時間把優(yōu)秀習(xí)作輸在電腦上，精批細改后推薦到網(wǎng)絡(luò)和報刊。上學(xué)期，在易老師的指導(dǎo)下，我班和五年級有10幾篇學(xué)生習(xí)作發(fā)表在《松滋教育信息網(wǎng).學(xué)生頻道》。我的習(xí)作《家鄉(xiāng)的春節(jié)》，胡麗娜的《意外的收獲》，易秋雪的《國學(xué)經(jīng)典伴我成長》，揭梅芝的《感恩，從現(xiàn)在開始》刊登在《荊州晚報.教育周刊》。就這樣，在他的教育影響下，很多同學(xué)都愛上了寫作文，現(xiàn)在我班有3個同學(xué)在寫小說。為了我們的成長，易老師真是用心良苦??！</h3><h3><br></h3><h3> 在易老師的細心呵護和鼓勵下，我們的學(xué)習(xí)成績，尤其是作文能力都有很大的進步。在我們失敗的時候，他會告訴我們不要氣餒；在我們?nèi)〉煤贸煽儠r，他會告訴我們不要驕傲。在易老師給我們?nèi)谓陶Z文的兩年時間里，我真正明白了“虛心使人進步，驕傲使人落后”這句話的深刻含義，這句話成了我的座右銘。</h3><h3><br></h3><h3> 這就是我們的語文老師，一個和藹親切的老師，一個以身作則的老師，一個默默無聞的老師，他讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)終身難忘。</h3>