<h3> “桃花春色暖先開，明媚誰人不看來”，春意融融，介休二中的盟區(qū)教研活動(dòng)于4月2日一一4月4日舉行。初三七科(語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、道法、物理、化學(xué))和初二生物共八門科目的教師參加了本次教研。</h3> <h3> 時(shí)已四月，中考的腳步越來越近，學(xué)生已進(jìn)入拔節(jié)孕穗期，對(duì)教師來說也正是精準(zhǔn)發(fā)力提質(zhì)增效時(shí)，介休二中盟區(qū)堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行教科局的精神:抓好專題復(fù)習(xí)，提升中考成績(jī)！唯有沉下心來，以課例為依托，共同研究，方能使下一段的復(fù)習(xí)事半功倍！</h3> <h3> 我們的目標(biāo):</h3> <h3> 誠摯的邀請(qǐng)</h3> <h3> 精細(xì)的安排</h3> <h3> 喜做新燕報(bào)春來</h3> <h3> 首日，數(shù)學(xué)、生物組的教師進(jìn)行了研討。介休二中的趙陽老師、義安一中的張銳芳老師一馬當(dāng)先，為大家奉獻(xiàn)了兩節(jié)數(shù)學(xué)專題課。</h3><h3> 她們雖年輕，卻不失沉穩(wěn)。無論是專題的選擇，還是習(xí)題的搜集，無論是難點(diǎn)的突破，還是對(duì)整個(gè)課堂的把控，都彰顯著兩位教師的不凡功底！數(shù)數(shù)凝聚心血，線線情深意濃，若無對(duì)本職工作的摯愛，若無背后的辛勤付出，怎有今日的精彩呈現(xiàn)？她們是希望，是生機(jī)，是春之聲！</h3> <h3> 各個(gè)學(xué)校派代表分別發(fā)言，談所獲，提疑問，中肯務(wù)實(shí)，教研就應(yīng)如此:擇其善者而從之，其不善者而改之！</h3> <h3> 什么叫精準(zhǔn)？什么叫獨(dú)到？教研員張海濤老師的點(diǎn)評(píng)為這兩個(gè)詞做了很好的詮釋。從歷年山西中考題的探究到對(duì)這兩堂課的指導(dǎo)，再到下一段備考方向的確定，既有宏觀視野，又有微觀呈現(xiàn)，讓在座老師如沐春風(fēng)。</h3> <h3> 人體是個(gè)小宇宙，兩位生物老師帶大家探索人體的奧秘！一睹介休二中王建華老師的風(fēng)采，讓我們明白了何謂寶刀不老；細(xì)品二中北校區(qū)趙慧娟老師新穎的教學(xué)思路，又讓我們領(lǐng)略了什么叫青出于藍(lán)！</h3> <h3> 教科局的宋曉暉部長(zhǎng)更是不斷下基層，持續(xù)進(jìn)課堂，深入搞調(diào)研，專注的眼神中折射出提升介休初中教育質(zhì)量的堅(jiān)定信念！</h3> <h3> 第一次開展大規(guī)模的生物中考復(fù)習(xí)課教研，相當(dāng)于摸著石頭過河，教研員王麗軍老師便是指向標(biāo)：落實(shí)雙基，回歸課本，大道至簡(jiǎn)，返璞歸真！</h3> <h3> 一樹春風(fēng)千萬枝</h3> <h3> 第二日，語文、物理、歷史三科教研繼續(xù)進(jìn)行！</h3> <h3> 介休二中趙瑞娥老師執(zhí)教巜非連續(xù)性文本的專題復(fù)習(xí)》，介休七中田貴林老師執(zhí)教《寫作訓(xùn)練一一環(huán)境描寫》，功底深深教人敬，教海徜徉自從容！</h3> <h3> 評(píng)課多么認(rèn)真！</h3> <h3> 我們應(yīng)該怎樣更有效地上好專題課？教研員張蕊云老師高屋建瓴，為語文教師指點(diǎn)迷津！復(fù)習(xí)階段，學(xué)生真正需要的是什么；課前準(zhǔn)備與課堂教學(xué)如何協(xié)調(diào)；課堂講和練時(shí)間如何調(diào)配……這些正是教師們迫切想解決的困惑。張老師的指導(dǎo)隨風(fēng)入心，潤物無聲！</h3> <h3> 巾幗，不讓須眉；好男兒，更有萬種豪情！介休二中趙國英老師執(zhí)教的課題是《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》，連福一中梁昌壽老師執(zhí)教的課題是《憲法在我心中》。兩位老師的課都是精心設(shè)計(jì)，巧妙構(gòu)思，明確重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，同時(shí)注重拓展延伸，整體構(gòu)建考點(diǎn)間的聯(lián)系，教給答題方法，注重培養(yǎng)能力，彰顯了素養(yǎng)課堂的魅力。梁老師的思維導(dǎo)圖更是讓學(xué)生把課本由厚讀薄，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，快速熟悉考點(diǎn)，有效復(fù)習(xí)?；ㄩ_本已艷，樹綠春更深！</h3><h3><br></h3> <h3> 教研員郝瑾明老師指導(dǎo):初中道法“無情境不成題”。復(fù)習(xí)過程要盡量做到六個(gè)“基于”：基于美感形態(tài)；基于心理邏輯；基于真問題；基于經(jīng)驗(yàn)提升；基于人類經(jīng)典文化；基于擴(kuò)展的生活。字字珠璣，深入人心。<br></h3> <h3> 連福一中的侯建輝副校長(zhǎng)親上陣，為大家精心準(zhǔn)備了春日盛宴！《質(zhì)量和密度》的教學(xué)引來了盟區(qū)大咖的關(guān)注！介休二中宋月桂老師的復(fù)習(xí)課題是《動(dòng)態(tài)電路》。從生活實(shí)際出發(fā)，從身邊的生活找物理信息和物理資源作為教學(xué)資料，是兩位老師的共同特點(diǎn)。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了學(xué)生探索新知的興趣，使學(xué)生體會(huì)到物理就在身邊，從而把所學(xué)物理知識(shí)應(yīng)用到日常生活，從生活中感觸物理，從物理中感觸生活，并在學(xué)生心田悄然埋下愛科學(xué)的種子！</h3><h3><br></h3> <h3> 侯校長(zhǎng)上陣，吸粉無數(shù)！</h3> <h3> 讓我們牢記教研員李樹棠老師的諄諄教導(dǎo):立足基礎(chǔ)，面向全體！重梳理，重歸納，給方法！情景模式化，答題格式化！爭(zhēng)取經(jīng)過高效復(fù)習(xí)后，盟區(qū)物理成績(jī)滿園芬芳！</h3> <h3> 百般紅紫斗芳菲</h3> <h3> 第三日，化學(xué)、歷史、英語三學(xué)科的教研盛宴開始！</h3> <h3> 義安二中高云波老師一一化學(xué)界的后起之秀，介休二中王紹芬老師一一溫婉美麗的化學(xué)女神！兩節(jié)課的選擇點(diǎn)都是重中之重！</h3> <h3> 介休二中化學(xué)組教研組長(zhǎng)郝麗霞老師獨(dú)擋一面，組織了評(píng)課活動(dòng)，并從教研整體角度對(duì)這兩堂課做了總結(jié): </h3><h3> 1.注重導(dǎo)教引練教學(xué)模式的應(yīng)用,通過精心設(shè)計(jì)使課堂教學(xué)環(huán)節(jié)清晰明了 </h3><h3> 2.注重以學(xué)生為主體,課堂氣氛較為活躍,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 </h3><h3> 3.運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，在課堂上真正實(shí)現(xiàn)了多媒體教學(xué)</h3><h3> 4.在遵循共性的教學(xué)模式前提下彰顯了個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格,發(fā)揮了各自的教學(xué)特長(zhǎng)</h3><h3> 同時(shí)，通過活動(dòng)，大家一致認(rèn)為:</h3><h3> 1.教師應(yīng)當(dāng)在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)上多做探索 </h3><h3> 2.青年教師駕馭課堂,教學(xué)中運(yùn)用語言的能力有待提高 </h3> <h3> 看華夏，觀世界。論天下，道古今。介休二中的張可璐老師和介休七中李振芳老師引領(lǐng)我們研究“古代政治制度”，探討“科技改變生活”。</h3><h3><br></h3> <h3> 揚(yáng)帆還需掌舵人！教研員孟繁榮老師語重心長(zhǎng)地指出:歷史專題復(fù)習(xí)需要體現(xiàn)以下幾個(gè)因素：</h3><h3> 1.小視角大視野</h3><h3> 2.史論結(jié)合，論從史出</h3><h3> 3.完成題目先要理解背景材料</h3><h3> 4.結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，體現(xiàn)家國情懷</h3><h3> 5.古今中外都能聯(lián)系到的主題必是熱點(diǎn)問題</h3><h3> 6.加大中國歷史的復(fù)習(xí)力度，尤其注意體現(xiàn)道路自信，理論自信，制度自信，文化自信的相關(guān)內(nèi)容</h3> <h3> 讓我們把目光投向年輕、美麗、向上的英語教研組吧！勤教樂學(xué)、精鉆細(xì)研使這支隊(duì)伍充滿了活力！介休二中的王小紅老師一月磨一課，至精至純。她的課容量大，節(jié)奏快，注重情境創(chuàng)設(shè)，進(jìn)行跨學(xué)科整合，構(gòu)思精巧，渾然一體！可敬可佩！義安四中的任艷芳老師新蕾初綻，俏傲枝頭。她不疾不徐，文雅恬靜。整體構(gòu)思，一線貫之。整堂課如小橋流水，可贊可嘆！</h3> <h3> 偌大的錄播室承載不了英語人的教研熱情！</h3> <h3> 學(xué)科特點(diǎn)多么鮮明！哪怕是一個(gè)細(xì)節(jié)！</h3> <h3> 各抒己見，討論交流吧！</h3> <h3> 各組代表就兩節(jié)課發(fā)表看法，談優(yōu)點(diǎn)，議不足，實(shí)事求是，真摯誠懇。首先提出了修改性意見:1.將三個(gè)閱讀化為兩個(gè)閱讀2.放手讓學(xué)生設(shè)計(jì)問題。其次提出困惑:課堂如何照顧中下等生，如何使落實(shí)更到位。介休二中的張燕老師更是慧心獨(dú)具，提出了盟區(qū)教師分工合作，資源共享，建立題庫的合理化建議！</h3> <h3> 介休三中的劉春霞老師參加了本次英語教研。劉老師耕耘在一線，經(jīng)驗(yàn)豐富，她耐心地指導(dǎo)教師：</h3><h3> 一.要緊扣復(fù)習(xí)話題，充分利用學(xué)生生活中真實(shí)的素材，創(chuàng)設(shè)情境</h3><h3> 二.復(fù)習(xí)課要讓所有同學(xué)在原有基礎(chǔ)上都有所提高</h3><h3> 三.學(xué)生的認(rèn)知態(tài)度，是話題復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。教師必須在基于學(xué)情的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課，才能打造有效和高效課堂</h3><h3> 四.教師在復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)中，要充分發(fā)揮教師個(gè)人和學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提升學(xué)生的思辨能力。教師引導(dǎo)學(xué)生做的不僅僅是知識(shí)性的復(fù)習(xí)，更是思維品質(zhì)的完善</h3><h3> 五.復(fù)習(xí)課從設(shè)計(jì)之初到最終呈現(xiàn)，是一個(gè)層層蛻變的過程。教師必須付出辛苦。發(fā)揮眾人的力量，打造更多高效的復(fù)習(xí)課，并能做到共享，將會(huì)對(duì)全體學(xué)生的成績(jī)提升有莫大的幫助！</h3> <h3> 百花齊放春滿園</h3> <h3> 校內(nèi)七、八年級(jí)教師斗艷爭(zhēng)輝</h3> <h3> 春色滿園關(guān)不住</h3> <h3> 焦黎娟老師秀外慧中，在晉中地區(qū)“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)中一枝獨(dú)秀！</h3> <h3> 甘將心血化時(shí)雨，潤作桃花一片紅</h3> <h3> 板書、思維導(dǎo)圖、學(xué)案設(shè)計(jì)……嘔心瀝血！</h3> <h3> 看看桃李爭(zhēng)榮新氣象吧！</h3> <h3> 何方覓春？此處正濃！</h3> <h3> </h3>