<h3>愛因斯坦曾說過：“真正的科學(xué)和真正的藝術(shù)要求同樣的思維過程。”培養(yǎng)其手工制作是開發(fā)兒童右腦智力的最佳方法。</h3> <h3>玩黏土的好處多多，可以借助用手去揉、搓、捏、貼、插、撕、扭、擰、接、刻、壓、粘合等動作，可讓小朋友練習(xí)操作技巧，促進(jìn)手部小肌肉的發(fā)展，增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)的能力。</h3> <h3>中一班小朋友在老師一步步的指導(dǎo)下解析每一個黏土作品制作的步驟，認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)，從每一次的實(shí)踐中都能提高孩子們的想象力、創(chuàng)造力，從而使他們的思維活躍起來，有效的促進(jìn)孩子們思維能力的發(fā)展和智力水平的提高。</h3> <h3>中二班的小朋友通過黏土捏壓等用力的感受，能很好的抒發(fā)孩子的壓力與情緒，還可以培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)黏土的興趣。孩子學(xué)習(xí)黏土?xí)r，老師可以陪著孩子一起參與進(jìn)去，制作的過程中不會干預(yù)孩子，讓孩子自由發(fā)揮就好。不要用大人的眼光去批評孩子的作品，要去欣賞孩子的作品。</h3> <h3>中三班利用黏土藝術(shù)課，讓孩子們用羽毛球和黏土進(jìn)行創(chuàng)意，通過大小不一、顏色搭配、不同位置的擺設(shè)來培養(yǎng)其創(chuàng)造想象力，通過一個作品的獨(dú)立的完成來增強(qiáng)孩子們的專注力和自制力。</h3> <h3>中四班孩子們在老師的引領(lǐng)帶動下在捏塑活動中，艷麗的色彩，和諧的造型都能引起孩子愉悅的體驗(yàn)，美好的感受。在我們實(shí)際教學(xué)中，也會發(fā)現(xiàn)孩子的作品看過去與我們現(xiàn)實(shí)中的實(shí)物大相徑庭，略帶些奇怪，但請不要質(zhì)疑小朋友制作的能力，我們應(yīng)該鼓勵他、贊揚(yáng)他的作品，孩子們在活動中感受其樂趣、享受其過程是最重要的，不是嗎？</h3> <h3>讓孩子們的思想放飛吧，讓他們的想象力創(chuàng)造力都通過他們的小手釋放出來吧，我相信我們不僅能從孩子們作品中感受到那中天真無邪的童趣，而且我們將會發(fā)現(xiàn)他們是未來的創(chuàng)造者。</h3>