<p style="text-align: center;"><b>我們的度假村</b></h3><p style="text-align: center;">——烏蘭浩特市第一幼兒園 蔣英平</h3><p style="text-align: center;"><b>一、活動背景</b></h3><p style="text-align: left;"> 背景分析：</h3><p style="text-align: left;"><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 夏天到了，孩子們跟隨爸爸媽媽到處玩，他們最喜歡去的地方就是能吃能玩的度假村。在彼此分享游玩的過程中，也萌發(fā)了建設(shè)度假村的想法。于是默禹岐提議：我們幼兒園就有一片綠草坪，我們可以在那里自己建一個度假村。他的提議得到大家的一致認可，孩子們帶著興奮地心情開始制定游戲計劃。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 當(dāng)孩子們有了初步想建設(shè)度假村的想法和計劃后，我們開始找場地。最后在草坪上選了一塊靠近小河的地方作為建設(shè)度假村的場地。孩子們沒有任何修建的經(jīng)驗，只是知道度假村里要有休息的屋子，要有圍墻。月月提議：休息的屋子可以把草地上廢舊的滑梯格裝飾一下。二寶提議：圍墻可以立幾根旗桿，然后用圍欄圍上。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 教師預(yù)期：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 孩子們可能只是一時的興起，因為想要建設(shè)一個度假村談何容易啊!首先修建圍墻就是一個大難題。其次在建設(shè)的過程中會有很多的困難，孩子們能夠克服并堅持下來嗎？我報有懷疑的態(tài)度。</h3> <p style="text-align: center;"><b>二、活動內(nèi)容與過程實錄</b></h3><p style="text-align: left;"><b> </b><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">萬事開頭難：</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在計劃實施的過程中，孩子們遇到了從未有過的困難：首先,因為連下幾天的大雨，草地里很泥濘，需要鋪出一條路；其次,作為休息室的滑梯格不但臟，還四面透風(fēng)，需要窗戶和坐墊；第三,旗桿鋼簽立不住，旗桿不穩(wěn)定，就無法修建圍墻。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 教師的支持很重要：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 對于嬌生慣養(yǎng)的孩子們來說，不能吃苦，不會合作，所以他們面對困難時不知所措。是放棄還是堅持，全在一念之間。我問他們：你們還想建設(shè)這個度假村嗎？他們點頭。于是我提議他們在班級和校園里找找哪些材料可以鋪路，哪些材料可以做窗戶，哪些材料可以做旗桿，必要時可以求助任何一個老師。另外，一個人的力量有限，必須學(xué)會合作。我一直鼓勵他們，不管結(jié)果如何，希望他們能堅持做完一件事。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 團結(jié)合作才是解決困難最好的辦法：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 孩子們發(fā)現(xiàn)車棚那有很多舊的泡沫地墊，可以用來鋪地面。地墊里全是積水，很沉，車棚距離草坪路途太遠，沒有運輸工具，孩子們?nèi)侩p手抬。他們互相幫助和鼓勵。其次，他們找來舊塑料當(dāng)窗戶。修建圍墻的過程漫長而艱難，持續(xù)大概五六天。很多工作孩子們沒法獨立完成。找竹竿，插彩旗是老師與孩子們合作完成的。如何讓竹竿立住，我們試過很多辦法，即使插了鋼簽也會搖搖晃晃。后來在后勤主任的提示下，我和孩子們在器材庫找到了廢舊的移動護欄桿，然后用磚頭壓住欄桿的底座，才勉強立住彩旗桿。用什么材料才能將彩旗桿圍起來，我們試過防嗮網(wǎng)、彩繩，但是都不合適，最后家長提供了防護網(wǎng)，總算把圍墻修建起來了。雖然一切看上去還很簡陋，但是孩子們特別高興，因為這是他們自己的度假村。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 第二次計劃：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 面對這個度假村，孩子們覺得太空蕩了。高文濤說：我們可以把這里變成能吃能玩的度假村，就像我去過的鹿鳴山莊一樣。于是孩子們開始討論都需要哪些材料，最后商定需要桌子、椅子、廚房用具等。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 獲得了全面支持，孩子們更有力量</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 幼兒園為孩子們買來了手推車，運輸東西真是太方便了。前些天高園長在舊貨市場采購的爐子和馬勺也派上了用場。后勤主任還為孩子們做了一個洗菜盆和操作柜。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 孩子們推著手推車開始到處尋找可以用的材料。擺桌子椅子，釘桌布，抬爐子坐馬勺，刷一箱子的瓶瓶罐罐，孩子們親力親為，仿佛在做一件很偉大的事。度假村漸漸有了家的感覺，孩子們的辛苦沒有白費。他們還給度假村起了一個名字“超好玩度假村”</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 家長感受到了孩子們的驚人變化：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在自主游戲剛開展時，家長和我們一樣持懷疑的態(tài)度，不相信孩子們的能力。漸漸的，他們發(fā)現(xiàn)孩子變化太大了：不挑食了、不玩電子產(chǎn)品了、早早的入睡了、愿意來幼兒園了、身體結(jié)實了、不那么嬌氣了、喜歡收集廢舊物品，能把好吃的帶給大家分享。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 第三次游戲計劃：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 孩子們玩了一段時間后，總覺得缺少什么。包文博說：“ 度假村應(yīng)該熱鬧些，應(yīng)該請客吃飯。這里應(yīng)該是我們的樂園?！?lt;/h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 逐漸顯現(xiàn)出來的不足：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 度假村第一次迎來了很多尊貴的客人，孩子們很羞澀，他們光有熱情不會迎客，甚至有點不知所措。老師的及時幫忙，化解孩子們的尷尬，同時孩子們也學(xué)會一些基本的社交禮儀常識。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 客人們走后，孩子們松了一口氣，他們說：“還是不要來客人了，太麻煩了，我們想要自己玩?！蔽液秃⒆觽冋勑模儐査麄兊南敕?，了解他們的需要，這時我才發(fā)現(xiàn)很多平時我忽略的事情正困擾著孩子們。孩子們不能只會自己玩耍，還要學(xué)會應(yīng)對各種突發(fā)情況，比如如何迎客，如何招待。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">我在觀察中漸漸發(fā)現(xiàn)孩子們的很多不足：他們很難自覺地注意環(huán)境衛(wèi)生、玩過的玩具不能放回原處，有些孩子甚至很討厭客人打擾他們的游戲。他們呵護自己的領(lǐng)地，甚至很自閉。雖然這只是孩子們的一個游戲，但是游戲中所隱含的教育更為重要。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 解決策略：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 老師經(jīng)常扮演客人，給孩子們鍛煉的機會。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 與孩子們及時溝通，幫助解決問題。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 時刻關(guān)注游戲中的養(yǎng)成教育。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 孩子們的游戲回想：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 度假村的游戲持續(xù)了一個月。孩子們把這里當(dāng)成了家。王澤洋說：“老師你總說小時候玩過家家的游戲，現(xiàn)在我們的度假村是不是比你小時候玩的過家家游戲更好玩？”我點頭稱贊他。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 他還經(jīng)常把游戲的故事分享給家人聽，還強調(diào)什么事情一個人都很難完成，必須依靠大家的力量，而且合作解決問題更有效。</h3> <p style="text-align: center;"><b>三、活動的特點及價值所在</b></h3><p style="text-align: left;"><b> </b><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">度假村的故事告一段落。這不只是一個漫長的游戲故事，這更是一種認真的做事態(tài)度。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 回憶這一個月的游戲過程，真是有苦有甜。孩子們經(jīng)歷了蚊蟲咬，割傷手，磕破腿，臟了衣服濕了鞋，出苦受累更是常事。正是因為這種堅持，才能在一萬平的的校園里有我們果三班一塊獨一無二的度假村，那是我和孩子們的“樂園”。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 以前我常和孩子們說起我小時候磨磚面、和泥巴，在雞窩里過家家的快樂生活，那是一輩子的美好回憶，我想讓孩子們經(jīng)歷和擁有那樣的童年?，F(xiàn)在，孩子們也會玩“過家家”了，甚至比我當(dāng)年玩的更高級更有意義。能和孩子們一起重溫童年的生活，對我也是一種辛苦的獎勵。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 孩子們在游戲過程中學(xué)會了合作、分工、商討、爭議、妥協(xié)、節(jié)約，環(huán)保，堅持、共享。家長們也驚喜得看到孩子們的變化。他們說：自從有了自主游戲，孩子們上幼兒園不哭鬧了，吃飯不挑食了，遠離電子產(chǎn)品，晚上也早早入睡，身體更結(jié)實了，遇到困難能堅持克服，而且學(xué)會了文明禮儀，他們從來沒有發(fā)現(xiàn)孩子們這么棒。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 今后我還要和孩子們走出班級圈子，與其他班級的孩子進行交流合作，讓更多的孩子都來我們的度假村玩一玩。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 當(dāng)然，我們的自主游戲還存在很多的不足，如幼兒的游戲行為創(chuàng)造力不強，我們還需依照游戲的開展探索更多的指導(dǎo)方式，讓幼兒愛玩會玩，還要注重引導(dǎo)幼兒共同建立和執(zhí)行游戲規(guī)則，使孩子們的游戲質(zhì)量不斷提高。</h3>