細化教學(xué)常規(guī) 提高課堂效率——文山小學(xué)開展課堂常規(guī)展示研討活動

何倩

<h3>　　生動的導(dǎo)語、巧妙的點撥、對學(xué)生智慧的啟迪、富有節(jié)奏感的設(shè)計、層次分明的環(huán)節(jié)、引人入勝的問題設(shè)置，無一不體現(xiàn)了教師扎實的教學(xué)基本功?！盁o規(guī)矩不成方圓”，良好的課堂常規(guī)是正常的學(xué)習(xí)和生活的保障。要提高教學(xué)質(zhì)量和水平，必須依靠日常的一節(jié)一節(jié)的課堂教學(xué)來實現(xiàn)。我們文山小學(xué)一直扎扎實實地進行著有序有效的常規(guī)教學(xué)管理，為了進一步加強課堂常規(guī)教學(xué)的研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，推動教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展。4月8日，文山小學(xué)開展了教師課堂常規(guī)教學(xué)展示活動。教研室王麗杰主任、教育辦王文興主任及全市優(yōu)秀骨干教師、文山小學(xué)全體語文組參加了本次教學(xué)活動。</h3> <h3>一、姜利娜老師中年級指令化的課堂。</h3><h3>1、課前物品擺放整齊。</h3><h3><br></h3> <h3>2、學(xué)生善于傾聽，能夠想一想自己對這個問題的看法，傾心聽取別人的意見。</h3> <h3>3、讀書做到四到：不錯字、不加字、不減字、不重復(fù)字。</h3> <h3>4、學(xué)生大膽的說，大膽回答，大膽質(zhì)疑。</h3> <h3>5、寫字姿勢，讀書姿勢正確。</h3> <h3>6、“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。</h3> <h3>創(chuàng)設(shè)情景體驗語文美</h3><h3>　　文章不是無情物，大部分課文的情感是十分豐富的。在作品中，我們看到的是具體的、感性的典型形象。只有我們身臨其境，與作品息息相通，才可能受到潛移默化的教育。姜利娜老師在教學(xué)《火燒云》一課中，利用多媒體優(yōu)勢，向?qū)W生示了火燒云顏色變化多異，讓孩子有身臨其境的感覺，激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然的情感。</h3> <h3>　　學(xué)生自由讀與默讀，讓學(xué)生進行自主的體會，強調(diào)學(xué)生的自我體驗。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，這些形式多樣的朗讀方式，都有助于學(xué)生對文本的進一步體味，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛發(fā)現(xiàn)的品質(zhì)。</h3> <h3>二、王娜老師高年級的有序課堂<br></h3><h3>1、良好的記筆記的習(xí)慣。“老師動筆，我動筆”，老師授課時講的重難點，有條理地記下來。</h3> <h3>　　看，可愛的學(xué)生們聽的多認(rèn)真！</h3> <h3>　　遇到不懂得詞語，孩子們自覺查字典，把字典當(dāng)作學(xué)習(xí)的助手。</h3> <h3>　　2、小組合作學(xué)習(xí)有實效。小組成員分工明確，獨立思考，相互幫助，主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)生創(chuàng)造思維能力。合作探究能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，有助于培養(yǎng)合作意識和合作技能，有利于學(xué)生之間的交流與溝通。<br></h3> <h3>師生配合，相當(dāng)默契！</h3> <h3>3、課堂上注重做批注。學(xué)生對于“不動筆不讀書”在讀過的文章中都詳細地寫出了自己對問題的理解和疑惑。</h3> <h3>　　課后，在王麗杰主任領(lǐng)導(dǎo)下，各組教師積極開展了評課，教師們在互動中獲取經(jīng)驗，自我提高?？梢钥闯?，老師們都非常認(rèn)真的對待了此次教學(xué)課堂展示活動。王麗杰主任對于孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣給予好評，第一，課上孩子們的眼神時刻關(guān)注老師，注意傾聽，傾聽是第一習(xí)慣，是表達才能觀點的基礎(chǔ)。孩子們做的很到位。第二，孩子們寫字的姿勢，相當(dāng)端正，書寫習(xí)慣良好。第三，學(xué)生的小組合作，真正的發(fā)揮集體的力量，你有一種思想，我有一種思想，交換后就有了兩種思想。通過交流，促進了友誼，提高了認(rèn)識。</h3><h3><br></h3> <h3>　　我們的授課老師在評課之后，主動對自己的課堂教學(xué)進行反思，抓住亮點，發(fā)現(xiàn)問題，反思失誤，以不斷提高自己的教學(xué)水平。</h3> <h3>　　在此次活動最后，教研室王麗杰主任指出，教師課堂教學(xué)展示活動是學(xué)校的常規(guī)教學(xué)活動，通過此次活動可以發(fā)現(xiàn)教師課堂教學(xué)中的存在的問題。各位教師應(yīng)互相學(xué)習(xí)，取長補短，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，為提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅實的基礎(chǔ)。</h3>