<h3> 上新莊教育集團 小學語文學科工作室</h3><h3><br></h3><h3> 習作教學一直是小學語文教學的重點，也是一大難點。為了幫助小學語文教師對習作教學提高認識，找到習作教學的方法，2019年4月8日，上新莊教育集團小學語文學科工作室組織全體小學語文教師進行“1348習作專題培訓”及習作示范課。</h3> <h3> 楊梅桂老師承擔了習作專題講座活動，李啟英老師承擔習作示范課。上新莊教育集團祁曉君主任親自參加活動，并對全體語文教師進行了指導工作，37位小學語文老師參加了此次活動。</h3> <h3> 習作課上，李啟英老師執(zhí)教六年級下冊第三單元主題作文《我的理想》，她從單元主題入手，細心指導，有的放失。指導學生明確理想是什么？為什么有此理想？怎么才能實現(xiàn)？著重從寫法指導入手，讓學生有話可寫，并能發(fā)自真情實感。</h3> <h3> 在學生靜心寫作期間，楊梅桂老師進行了1348習作培訓及研討活動。她讓老師們明白什么是1348習作教學，應注意什么，有哪些金點子和小建議。一個主題，三化四段，七個結合，是今后作文教學必須要做到的。</h3> <h3> 修改及講評課中，放手讓學生批改，以小組為單位，選出優(yōu)秀作文獎、好詞好句獎、真情實感獎等。</h3> 教師及時進行賞評活動，對優(yōu)秀作文進行現(xiàn)場賞評，隨機抽取診斷式修改，全班展示，互相贊賞，互相修改，共同提高。<h3><br></h3> <h3> 我的作文我來改</h3> <h3> 課后，李啟英老師進行了習作教學的經驗分享會，她改手讓學生進行作文的批改，從單元導讀開始養(yǎng)精蓄銳，從小練筆，口語交際等入手，讓習作扎實有效。這些做法，值得我們全體語文老師借鑒。</h3> <h3>祁主任肯定了今天的培訓及示范課，確實達到示范引領的目的，他要求老師們依據(jù)單元主題的思想，探索課堂改革的捷徑。要求我們加強作文的指導及修改課，提倡習作的生活化，主體化及時效化。</h3> <h3> 經過此次活動，參會教師由衷感嘆：原來習作課可以這樣！今天的收獲可真不少！</h3><h3> 希望教師們能把這次活動所獲運用于教學，提高自己的習作教學水平，提高教學質量！</h3>