<h3></h3><h3>“綠暗紅稀四月天，榆錢鋪徑撒青氈”，在這繽紛多彩的四月，我們歡聚一堂，只因心中憧憬著碩果飄香的豐收景象！</h3><h3>還記得去年，“大龍?zhí)缎W龍韻語數(shù)名師工作室”正式成立運行，龍韻小語人豪情灌滿風帆，開啟了新一輪詩意與幸福的遠航。經(jīng)過精心地策劃，認真地準備，今天我們終于迎來了“大龍?zhí)缎W龍韻語數(shù)名師工作室”的首次展示活動！</h3><h3>課堂是學校的主陣地，教學是師生共同生活的主題。我們將分別進行低、中、高三個不同學段的教學觀摩活動！首先，為我們獻課的是淡定從容的施瓊老師，她執(zhí)教的是五年級的一篇課文《愛如茉莉》。</h3> <h3>為了渲染課堂氣氛，引起學生的興趣和求知欲，上課時，施老師面帶微笑，并輔之于風趣、幽默，充滿誘因或懸念的語言，給學生創(chuàng)造了一個開放寬松的教學環(huán)境。</h3> <h3>課堂中采用小組合作學習有利于教學的多邊互助，為每位學生創(chuàng)造了平等參與的機會并尊重學生個別差異，使每個學生獲得成功的體驗。</h3> <h3>接下來，為我們獻課的楊雙老師所執(zhí)教的是三年級的一篇課文《恐龍》，也會讓我們有所收獲。在識字環(huán)節(jié)，楊老師采用師與生同時范寫的方式快速直觀的展示出生字的音、形、字、詞。</h3> <h3>小組合作學習是現(xiàn)代課堂中常見的一種學習方式，組織得當，學習能有事半功倍的效果。學生為主體，教師巡視參與學生的學習活動，對學困生進行適當指導，提高合作學習的效率。</h3> <h3>“低年級語文識字教學情趣化”一直是我們追尋的目標。接下來，經(jīng)驗豐富的董串萍老師識字課《神州謠》，也許會讓我們得到啟發(fā)。</h3> <h3>董老師在教學識字課《神州謠》時，并沒有忽略“謠”字，在指導朗讀時采用拍手打節(jié)奏的方式增強學生的朗讀節(jié)奏感。效果非常好！</h3> <h3>在語文教學的道路上，她一直非常努力，非常執(zhí)著，她就是矣瓊花老師，讓我們靜心聆聽她的所思所悟所感！</h3> <h3>莎士比亞說過“一千個觀眾眼中有一千個哈姆雷特”。因此，不同的教師對于同一篇課文也會有不同的見解。為使我們的語文教學邁上一個新臺階，大龍?zhí)缎W所有語文教師根據(jù)不同學段不同年級進行了一次積極、深刻的交流討論。想必大家都收獲頗豐！</h3> <h3>今天，我們誦讀《神州謠》，感受識字的活力四射；我們見識《愛如茉莉》，感受語言的精妙絕倫；我們徜徉侏羅紀世界《恐龍》，感受遠古時代的韻味悠長……. 我們就這樣探索著、思考著、實踐著、成長著！我們相信在局領導和教研員的正確引領下，在我校龍韻語數(shù)名師工作室全體成員的共同奮斗下，一定會在新的進程中綻放出更燦爛的光芒！</h3>