<h3><br></h3><h3> 教育事業(yè)，在中國，一直以來以最重要的社會地位，持續(xù)了幾千年甚至更長年代；不同性質(zhì)的社會，也賦予了它紛雜的時(shí)代特點(diǎn)和鮮活的生命力。</h3><h3> 2019年4月8日，臨沂第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級13班家委會，組織師生和家長60余人，觀看了一部描寫八十年代師生情誼的電影--《老師﹒好》。整劇描寫了宿南一中高一三班師生的課內(nèi)課外，以班主任苗老師的新自行車為軸線，輔以師生分房、輔導(dǎo)、當(dāng)兵、結(jié)伙、生病、買鞋、闖縣政府等花絮事件為點(diǎn)綴，通過幽默詼諧、波瀾驚心的劇情，讓我們感受了一把過往歲月中師生互動的真實(shí)存在，讓那些舊時(shí)的青春、人性和人情在我們腦海里跳躍、沖撞……</h3><h3> </h3> <h3>八十年代，那是中國剛剛從封閉了幾十年的過去，打開國門改革開放的初期，保守思想和現(xiàn)代思維激烈碰撞。人們乍一窺見門外花花世界時(shí)不著邊際的言行亢奮和對新潮思維未知的恐懼之間激烈矛盾，同樣存在于學(xué)校教學(xué)活動中。這不免引起我們對那時(shí)學(xué)校中青春、人性和人情的好奇，進(jìn)而對這些元素現(xiàn)在和將來的存在情形，有了大致的思考……</h3><h3> 看活龍活現(xiàn)的高中學(xué)生們鬧劇百出的盡興表演，那是青春絢爛的旋律，怎能不讓人讓人回味終生、百般留戀？</h3> <h3>看班主任苗宛秋老師沒收斧頭、口紅、課外書、香煙等物品時(shí)對擾亂課堂紀(jì)律的學(xué)生毫不手軟，那急躁霸道、簡單粗暴、不近人情的教學(xué)方式背后，是心系學(xué)生、履行職責(zé)所在！你看他，他面對學(xué)生為自己找回的自行車,吼著“快去學(xué)習(xí)”;他為了抵制收費(fèi)輔導(dǎo),冒著得罪同事的風(fēng)險(xiǎn)，課后免費(fèi)給學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課;他為挽救歧途學(xué)生,不顧安危遍尋街頭巷尾;他拿出整月的積蓄,救助得病的困難學(xué)生;他多次登門家訪,無微不至地關(guān)愛柔弱的學(xué)生安靜;他面容嚴(yán)厲的同時(shí)，一次次容忍了學(xué)生的錯誤，給學(xué)生改正的機(jī)會；他不計(jì)自己能否分到房子，能否保住名聲和職位，嚴(yán)厲而溫情地對待學(xué)生，勝過親生……</h3><h3> 看腰別斧頭、動輒拳頭、桀傲不馴、經(jīng)?；\絡(luò)小弟兄慣用混混花招，總是給苗宛秋老師心愛的新自行車過不去的洛小乙。條件優(yōu)越、新潮前衛(wèi)、氣使意指的班內(nèi)活躍分子關(guān)婷婷。清純溫婉、可人懦弱、品學(xué)兼優(yōu)的安靜。武俠式幕后軍師王海。見風(fēng)使舵的八婆李海燕。因家庭困難，表面愛財(cái)四處兜售小商品、受苗老師相助走出困境的劉昊?？釔畚璧傅氖找魴C(jī)搭檔好兄弟郭建設(shè)和蔣文明。</h3> <h3>一個(gè)個(gè)鮮活的面孔，他們的故事層出不窮……</h3><h3> 盡管他們有一顆顆躁動的心，導(dǎo)演了許多讓人眼花繚亂、心有余悸的惡作?。坏?，中華民族善良直爽的本性底限，在這群狂放不羈的八十年代青年人心中仍然堅(jiān)實(shí)有效！他們知道面對過分行為需要馬上收手，他們知道用真心真情真實(shí)行動彼此理解、愛戴和保護(hù)，他們?yōu)橥旎匕嗉壩乃嚤荣惖谝坏臉s譽(yù)而業(yè)余苦練健身操，他們?yōu)檎一乩蠋煹淖孕熊嚪诸^查遍了整個(gè)城區(qū)，還有的為還老師清白單槍匹馬直闖“縣衙”……</h3> <h3>老師用畢生精力，改變了他教授牽掛了一生的學(xué)生們；學(xué)生用學(xué)到的知識和自己的實(shí)踐，在尊重溫暖著他們敬愛的老師……</h3><h3> 電影結(jié)束了，影像依然閃現(xiàn)腦中，那些真實(shí)的青春、人性、人情在我們腦中得以反復(fù)確認(rèn)……。關(guān)鍵是，我們應(yīng)該從中得到什么借鑒？隨著國家改革開放的不斷深化，世界融合、一帶一路等國門的不斷開放；隨著國家更加強(qiáng)盛人民更加幸福，我們生活節(jié)奏的日益加快，生活模式的更加文明。這些陳年的青春、人性和人情是否完好地延續(xù)到現(xiàn)在？我們是否在堅(jiān)守？如何才能將這些寶貴的文化精髓流傳到我們尊重至上的教育事業(yè)和民族傳承的千秋萬代？</h3>