<h1 style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; font-family: PingFangSC-Regular; color: rgb(51, 51, 51); font-size: 0.34rem; line-height: 1.8em; text-align: justify;"><font style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; font-size: 0.34rem !important; line-height: 1.8em !important;"> 為了提高教師對(duì)復(fù)習(xí)課的高度認(rèn)識(shí)，復(fù)習(xí)模式的了解，復(fù)習(xí)技巧的掌握，根據(jù)計(jì)劃，雁江七小數(shù)學(xué)教研組于2019年4月9日上午，在學(xué)校大教研室進(jìn)行了六年級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)。</font></h1><h1 style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; font-family: PingFangSC-Regular; font-size: 0.34rem; line-height: 1.8em; text-align: justify;"><font style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; font-size: 0.34rem !important; line-height: 1.8em !important;"><font color="#333333"> </font><font color="#ed2308"><b> 第一個(gè)環(huán)節(jié)獻(xiàn)展示課</b></font></font></h1><p style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; font-family: PingFangSC-Regular; font-size: 0.34rem; line-height: 1.8em; text-align: justify;"><font style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; font-size: 0.34rem !important; line-height: 1.8em !important;"><font color="#ed2308" style="font-weight: bold;"> </font><font color="#010101"><b> </b>由王聰老師帶來的復(fù)習(xí)課《平面圖形面積的復(fù)習(xí)》</font></font></h3><h5 style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; font-family: PingFangSC-Regular; font-size: 0.34rem; line-height: 1.8em; text-align: justify;"><font style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; font-size: 0.34rem !important; line-height: 1.8em !important;"><font color="#010101"></font></font></h5> <h3> 課堂上王聰老師以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。通過“回憶整理——構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)——知識(shí)應(yīng)用”等環(huán)節(jié)，在學(xué)生自主回憶、合作交流中清理知識(shí)脈絡(luò)，行成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)體系。在運(yùn)用知識(shí)解決問題的過程中滲透數(shù)學(xué)思想與方法。</h3> <h1> <b><font color="#ed2308">第二個(gè)環(huán)節(jié)課例分享</font></b></h1><h3> 由一年級(jí)優(yōu)秀教師徐凌根據(jù)以往上這堂課的經(jīng)驗(yàn)，以說課的形式，展示她去年上同類型的課例，并提出寶貴的建議:復(fù)習(xí)的效率和效果在很大程度上取決于復(fù)習(xí)方法是否恰當(dāng)、科學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是否得以充分調(diào)動(dòng)，在復(fù)習(xí)中要重基礎(chǔ)、重思維、重方法。</h3> <h1> <b><font color="#ed2308">第三個(gè)環(huán)節(jié)評(píng)課議課</font></b></h1><h3> 每個(gè)教研組都圍繞課堂教學(xué)展開了討論，暢所欲言。對(duì)教學(xué)中的實(shí)際問題進(jìn)行了分析、反思和交流。</h3> <h3> 每個(gè)教研組各抒己見，充分肯定了這堂課的優(yōu)點(diǎn)，也指出了不足之處，真誠(chéng)的提出了關(guān)于這堂課的設(shè)想。充分體現(xiàn)了我們數(shù)學(xué)教研組濃厚的教研氣氛。</h3> <h3> 隨后王校長(zhǎng)對(duì)這堂課進(jìn)行集中點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，并提出了希望和建議。復(fù)習(xí)課要怎樣上，知識(shí)梳理不僅是知識(shí)的簡(jiǎn)單回顧，還有數(shù)學(xué)思想，方法的回顧。練習(xí)設(shè)計(jì)要注意以下四個(gè)方面：1、彈性設(shè)計(jì)，培優(yōu)轉(zhuǎn)差。2、螺旋上升，加強(qiáng)整合。3、針對(duì)重點(diǎn)，講究實(shí)效。4、開放練習(xí)，學(xué)以致用。王校長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)，讓青年教師受益匪淺。</h3> <h1> <b><font color="#ed2308">第四個(gè)環(huán)節(jié)經(jīng)驗(yàn)交流</font></b></h1><h3> 由六年級(jí)優(yōu)秀教師朱顯玲做了題為《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)中解決問題的方法與策略》的交流。她提出解決問題關(guān)鍵是通過讀懂題意、理清問題、分析問題的方法、解決問題的策略以及鼓勵(lì)通過動(dòng)手化抽象為直觀解題等方法來探究。引導(dǎo)學(xué)生建立數(shù)學(xué)解題方法的思維概念，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，為學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中怎樣解決問題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</h3> <h3> 本次研討活動(dòng)，以關(guān)注復(fù)習(xí)策略為抓手，老師們積極參與，共同探究，分享成果。這樣的活動(dòng)，不僅為青年教師專業(yè)化成長(zhǎng)提供了一個(gè)平臺(tái)，也讓參加研討的老師相互學(xué)習(xí)、啟發(fā)，對(duì)于促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平的提高有著積極的作用！</h3><h3><br></h3> <h3><br></h3><h3>供圖:楊竹英</h3><h3>撰稿:郭丹</h3><h3>審核:陳克云</h3>