<h3> 為了不斷提高我校語文教師教育教學(xué)水平，給教師們一個互相交流、探討、展示教師自我風(fēng)采的舞臺。2019年4月8日，在榮將中心學(xué)校語文教研組的指導(dǎo)下，溫泉中心小學(xué)舉行了一至六年級語文過關(guān)考核課堂教研活動。<br></h3> <h3> 過關(guān)考核課在蔡春玲老師的《書寫提示、日積月累》中拉開了序幕。面對一年級天真爛漫的孩子們，蔡老師富有親和力，總是用期許的眼睛看著學(xué)生，賦予了學(xué)生信心。在執(zhí)教《書寫提示》中通過生字卡、賽一賽、比一比等活動，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)中來。在執(zhí)教《尋隱者不遇》一詩中，通過圖文對比和有節(jié)奏的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生理解、誦讀、欣賞和積累，使語文課堂充滿了無限的活力和趣味。</h3> <h3> 第二堂課是由吳世翠老師帶來的寓言故事《亡羊補(bǔ)牢》。為了讓學(xué)生能夠有效識記生字，吳老師采用識字卡、識字小游戲等多種方法引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識字形。并借助說文解字，來闡釋課題，從題目入手，結(jié)合圖片使學(xué)生理解課文。教學(xué)過程當(dāng)中，吳老師抓住低年級孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，運(yùn)用多種方法進(jìn)行識字教學(xué)，不僅有趣，能夠集中孩子們的注意力，還扎實(shí)了孩子的基礎(chǔ)。整堂課思路清晰、主線明確，充分展現(xiàn)了教師的基本素養(yǎng)，讓孩子真正地學(xué)在課堂。<br></h3> <h3> 《海底世界》不僅有各種各樣的動物，形態(tài)萬千的植物，還有豐富的礦產(chǎn)。在執(zhí)教《海底世界》一課時，徐浩老師以聽大海錄音的方式導(dǎo)入新課，并輔以大量的海底圖片使學(xué)生直觀地感受海底的奧妙無窮，最后播放了海底世界的紀(jì)錄片讓學(xué)生談感受。課堂上，學(xué)生們個個精神飽滿，認(rèn)真傾聽，積極踴躍地回答問題。</h3> <h3> 美麗的荷蘭是花之國，水之國，也是牧場之國。李庭婷老師在執(zhí)教《牧場之國》中，利用荷蘭美景圖激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生以多種方式朗讀，以讀代悟，以悟促讀，讀悟結(jié)合，并輔以小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生深切感受到荷蘭的美麗景色，品味作者美妙的語言表達(dá)，在讀讀悟悟中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。實(shí)現(xiàn)了新課程理念下，閱讀教學(xué)中學(xué)生、教師、文本之間的對話。</h3> <h3> 黃明蓮老師執(zhí)教口語交際《勸說》，通過小組合作學(xué)習(xí)的方式模擬勸說，并讓每個小組代表上臺演示，以模擬辯論賽的方式讓學(xué)生談出自己的看法。學(xué)生對這樣的教學(xué)形式感到新鮮，都積極的參與到討論中，學(xué)生激情澎湃地辯論，引用各式各樣的事例來佐證自己的觀點(diǎn)。這堂課生動有趣，引人入勝，聯(lián)系生活，使人受益匪淺，是一次成功的口語交際課。<br></h3> <h3> 你心中最好的老師是什么模樣的呢？陳發(fā)林老師執(zhí)教《我最好的老師》一課，通過“最好的”三個字導(dǎo)入課題，通過質(zhì)疑課題、暢談感受、同桌合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生做課堂的主人，最后以詩歌朗誦的方式升華學(xué)生情感。新穎獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計、輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍、親切和藹的交流方式極好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)期待。整節(jié)課精彩紛呈，給聽課的老師們帶來了深深地思索與回味：教師是引導(dǎo)者，啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維；教師是促成者，幫助學(xué)生感悟語言；教師是參與者，與孩子一同享受學(xué)習(xí)的快樂。<br></h3> <h3> 為了使教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐更好地融合，以說促教、以評促教，教學(xué)相長。上課完畢后，各位執(zhí)教老師進(jìn)行了說課，說教材、說學(xué)法、說教法、說教學(xué)過程，并進(jìn)行了教學(xué)反思。接著，榮將中心學(xué)校語文教研組老師進(jìn)行評課，既肯定了執(zhí)教老師的教學(xué)亮點(diǎn)，又誠懇地提出了商榷之處，使聽課、說課、評課活動達(dá)到了預(yù)期效果。最后榮將中心學(xué)校饒怡貴書記對此次公開課教研活動做了總結(jié)。</h3> <h3> 本次過關(guān)考核課堂教研活動有效提高了我校教師的課堂組織能力，起到了示范引領(lǐng)作用，在今后的教育教學(xué)中我們將不斷學(xué)習(xí)，揚(yáng)長避短，努力提高我校教師的課堂教學(xué)能力。<br></h3>