<h3> 在陽光明媚的午后，在初中部所有科組長及初中部全體語文組老師的期待之下，初中部語文組的倪德玲老師給大家?guī)砹艘惶镁始姵?、韻味無窮的公開課。<br></h3> <h3> </h3> <h3> 上課伊始，學生們整裝待發(fā)，熱情飽滿的等候著。</h3> <h3>老師們早早到達多媒體教室等候著，期待著，盼望著……</h3> <h3> 一開堂，倪老師以趣味導入調(diào)動學生積極性，從而巧妙地引入執(zhí)教篇目：《賣油翁》可謂是別出心裁，獨具特色，叫人耳目一新。</h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 倪老師根據(jù)課文內(nèi)容，匠心獨運地設計課堂：一讀，讀出文言文韻味；二讀，讀出事理味。在讀中品味文言文，在品味中滲透情理，由淺入深，而再深入淺出，讓人不得不欽佩倪老師的細致精巧。</h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3> 教師們聽得津津有味。</h3> <h3> 老師們認真學習與記錄。</h3> <h3> 在指導學生文言文方面，倪老師不僅告訴學生方法，而且能夠給學生獨立思考的機會，培養(yǎng)學生的學習能力，取得了很好的效果。倪老師還十分重視學生的自主學習，先讓學生根據(jù)課下注釋自行翻譯，老師再進行講解，這樣就使得學生的印象更加深刻。</h3> <h3> 倪老師的教學，層次清晰，解讀文本步步深入。關注學生，打造生本課堂。 真正做到以學生為主體，教師主導的理念。 </h3> <h3> 有交流才有提高，師生、生生，生本、師本，各種對話和互動中發(fā)現(xiàn)問題，解決提高。最后，課堂在愉悅的氛圍下圓滿結(jié)束。</h3> <h3> 在課后，語文教研組各位老師就倪德玲老師的這堂公開課展開了熱烈的討論。在討論過程中，各位語文教研組的成員都本著實事求是的原則，對倪老師提出了十分中肯的意見，既指出了倪老師老師值得我們學習借鑒的地方，也指出了這節(jié)課一些的不足之處并針對性地提出很多寶貴的意見。</h3> <h3> 春光正濃，櫻花正盛，一群語文人，共赴一場語文的春之盛宴。
</h3><h3><br></h3>