<h3>班主任工作是一個復雜的系統(tǒng)工程，用一次會議，就把班主任工作說得面面俱到，讓我們一下子就成為一個優(yōu)秀的班主任，那是不可能的。我用了個大而空的題目，“不忘初心，以人為本，砥礪前行”，希望起到拋磚引玉的作用，讓我們認識到自己責任神圣而重大，同時還要對班主任工作的酸甜苦辣有充分的思想準備，及時調整，戰(zhàn)勝困難，當一個有成就，幸福的班主任。</h3> <h3>一、班主任干什么</h3><h3>班主任是做教育的。什么是教育，古今中外，對于教育有很多經(jīng)典論斷。我感受最深刻的，無疑是北宋大儒張載《橫渠語錄》中的橫渠四句：為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平！</h3><h3>具體來說，要做好以下幾件事</h3><h3>1.著眼于學生的終身發(fā)展，當好學生的人生導師。為他們今后的發(fā)展提供無限的可能性。</h3><h3>2.讓學生保持對生命的敬畏，保持對生活的熱愛與向往，積極陽光的面對生活，培養(yǎng)親社會，愛祖國的情操。</h3><h3>3.培養(yǎng)規(guī)則意識，有正確的是非觀，遵守學校和班級制度，養(yǎng)成良好的行為習慣。</h3><h3>4.讓學生保持旺盛的求知欲，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣。</h3><h3>5.培養(yǎng)學生自信，自立，自尊，自強的生活態(tài)度。</h3><h3>6.做好學校要求做的所有事情。</h3> <h3>二、班主任怎么干</h3><h3>（一）了解你的學生，做到因材施教。</h3><h3>先舉一個例子，我們教育局有個領導，當班主任時，在學生報到前就編排好了學生座位表，讓學生對號入座。然后拿著座次表背了一個晚上，還請夫人進行抽查。學生報到后，他就開始點名，從第一個到最后一個，不錯一人，學生們大驚，無不佩服。</h3><h3>當然我們班主任，光記住學生姓名遠遠不夠，我們還要了解學生家庭環(huán)境，個性特征，身體狀況等等。這樣，我們不僅了解了學生，還對班上的特殊學生進行了一次排查，為今后的因材施教奠定了基礎。</h3><h3>任何的行為，都有其背后特定的原因。班主任在處理問題學生時，一定要做詳細的調查了解，再進行針對性的處理。同樣的事情，發(fā)生在不同的學生身上，我們如果一律采用相同的處理辦法，可能會造成一些冤假錯案。一老師監(jiān)考，發(fā)現(xiàn)一學生偷偷翻看紙條，斷定他在舞弊，就把他趕了出去。結果發(fā)現(xiàn)紙條上寫了“冷靜克制”四個字，因為他父親前天在一次車禍中走了，為了克服悲痛，考出好成績，他寫下這四個字，并時時翻看以提醒自己，卻因為老師武斷的處理，造成失學的悲劇。</h3><h3>著名的陶行知先生，用了四顆糖果，成功轉化一名學生，就是我們教育學生的最好例子。（第一顆糖是獎勵他按時趕到校長室，第二顆糖是獎勵他尊重校長，要他住手就住手了，第三顆糖是因為陶行知調查過他打人的原因是別人欺負女生，獎勵他正直善良，第四顆糖是獎勵他知錯能改。）</h3><h3><br></h3> <h3>（二）加強規(guī)則教育，做到風清氣正。</h3><h3>有人的地方就有江湖，沒有規(guī)矩，江湖便成了漿糊，亂成一團。班主任的重要工作，就是給班級定規(guī)矩，這些規(guī)矩，是多種多樣的，我們要根據(jù)班級實際情況而定，可以是制度，可以是約定，也可以是口令（低年級特別適用）。</h3><h3>有些教師，善于用口令來指揮。不同的口令，就是不同的要求。剛才還活蹦亂跳的皮孩子，在口令面前，忽然規(guī)規(guī)矩矩。這口令，就是規(guī)則。</h3><h3>一個老師，管學生很有一套。無論多頑皮的孩子，只要到他班級里，一下子就規(guī)矩了。原來，他和學生有個約定，只要老師輕輕地說“同學們”，全部同學立馬坐得端端正正。喊了三星期，這口令，就成為了條件反射。一聽到這聲音，孩子們就會本能地坐端正。我們王心意老師上課時使用古詩結對，在班級管理上也是可以借鑒的。本部低年級同學午餐時總是排著整齊的隊伍，并且齊聲呼喊口令“一二”！這樣，食堂的大師傅們不用看作息時間也知道吃飯時間到了。這就是規(guī)矩。</h3><h3>關于規(guī)則教育，貴在堅持，長期堅持就會形成氛圍，甚至上升至班級文化。</h3><h3><br></h3> <h3>（三）加強自身修養(yǎng)，做到潛移默化。</h3><h3>人格魅力對學生的影響大到你無法想象。這也是學生敬你愛你的原因所在。學高為師，身正為范。我們要求學生品學兼優(yōu)，而我們自己必須要做好表率。如果你在教育學生的時候感到為難，學生頂撞，逆反，那么你多半是在這個方面需要反思。</h3><h3>下面列舉一些與修養(yǎng)相關的教育學生應避免的錯誤方法，值得思考與借鑒： </h3><h3>1.只會用大聲吼叫的方式批評學生。2.輕易在公開場合點名批評。3.在學生犯錯誤時立即就通知家長（如必須通知也不能耽誤）。4.在批評學生時總翻舊賬。5.用過激的言辭夸大學生的缺點和錯誤。6.在甲學生面前大談乙學生的不是。7.用輕蔑的言辭或表情對待學生，甚至在學生面前說臟話，粗話，侮辱性的話。8.把學習成績作為評判學生的唯一標準。9.在批評學生時涉及學生的生理缺陷或家庭背景。（尊重是教育的前提，也是教師最基本的職業(yè)道德。）10.把不良情緒帶到課堂，把你的學生當成你的出氣筒。11.在學生面前指責甚至詆毀其他教師。12.忽視學生的閃光點。（學生有進步或有優(yōu)秀表現(xiàn)時，要及時予以表揚鼓勵。在學生心目中，來自老師的表揚是自我價值的最佳體現(xiàn)。）13.遷就學習成績好的學生的小過錯。</h3><h3>這些表現(xiàn)，使你呈現(xiàn)給學生的形象，不足以支撐一個班主任的稱號。很多時候，微笑比嚴酷更有力量，賞識比批評更具激勵。滴水穿石，勝過暴雨。我們在加強自身修養(yǎng)的同時，也正在改進你的班級管理。</h3><h3><br></h3> <h3>（四）抓住教育契機，做到因勢利導。</h3><h3>一是學會應對隨機事件。每件事都蘊含著教育的契機，就看你抓不抓得住，會不會轉化，實現(xiàn)因勢利導。當有同學違紀，造成嚴重后果了，我們可以適當擴大，帶領全班同學深刻剖析，杜絕此類問題再次出現(xiàn)；當同學遇到困難，我們可以發(fā)揮班級“家庭”的作用，增強班級凝聚力和同學們的責任感；當學校組織活動時，精心策劃，帶領同學們取得良好的成績，讓學生找到自信心，增強集體榮譽感和凝聚力；每次考試后，要大張旗鼓的進行分析，總結，表彰。把爭先創(chuàng)優(yōu)的氛圍營造得熱熱烈烈。</h3><h3>一花一世界， 一葉一菩提。只要我們認真感悟，契機往往就在細節(jié)當中。</h3><h3>二是要人為創(chuàng)造一些教育的機會，用來調動積極性，實現(xiàn)良好的教育效果。以活動為載體，實現(xiàn)某一教育目的，往往是最好的辦法。如行為習慣方面，可以進行班級星級學生評選，學習方面，可以組織學科競賽活動，為了提高學生某些方面的能力，可以組織寫作、文學社、演講、辯論等活動。</h3><h3><br></h3> <h3>我們今天會議的主題之一，是研討如何將小組合作學習形式應用到班級管理，這一形式也就是我們創(chuàng)造的一種教育契機。利用小組競爭機制管理班級是一個非常好的辦法。它不僅能培養(yǎng)學生的團隊精神和責任感，擴大參與面，提高學生自主探索的能力，發(fā)展交往與審美的能力，還有助于因材施教，彌補一個教師難以面對有差異的眾多學生的不足。具體做法如下：?一是要合理分組。按照學習成績、男女比例、個子大小等將學生分成比較平衡的若干小組。小組確定好以后，第一要做的就是使組長和組員明確職責及相關要求。二是要建立制度。具體分為學習、紀律、衛(wèi)生、課外活動、其他等幾大項內容，如學習方面每次考試進行小組比賽，均分前三名，分別加3分、2分、1分。再比如，做好人好事受到學校表揚，為班級贏得榮譽的，組內加倍得分。?規(guī)則一旦制定，就應該嚴格監(jiān)督執(zhí)行。三是要靈活運用。如：有個別同學總不做作業(yè)，便讓他們比比哪個組作業(yè)完成的好；課堂上回答問題不積極了，便比比哪個組回答問題的次數(shù)多；早讀課上，我們比賽哪個組背誦快；寫作課上，我們比賽哪個組的作文最精彩；我們比賽哪個組的衛(wèi)生最干凈；哪個組的同學學習進步快……通過靈活多樣的各種小組比賽，學生的學習積極性會空前高漲，人人不甘落后，形成一派比學趕超的學習氛圍。四是要評價激勵。既然是小組比賽，總離不開一定的評價制度，為了獎勵優(yōu)秀的小組，可以使用很多辦法，如發(fā)放獎狀、獎勵文具等，還可以進行星級評比、輪奪紅旗、積分闖關等等。<h3>當然，組織小組競爭，只是班級管理的一個手段，是班主任工作的一部分，它不可能一勞永逸地取代其他工作。因此，我們在抓小組建設的同時，也應抓好其他班級教育管理工作。尤其我們班主任，是學校的一員，如果偏離了學校的路線，你的班級工作是無論如何都得不到認可的。</h3><h3><br></h3></h3> <h3>當班主任就是進行教育教學管理工作，而管理工作，應當堅持七個凡是：1.凡是有工作，就要有目標。2.凡是有目標，就要有計劃。3.凡是有計劃，就要有執(zhí)行。4.凡是有執(zhí)行，就要有檢查。5.凡是有檢查，就要有結果。6.凡是有結果，就要有責任。7.凡是有責任，就要有獎懲。<h3>總之，班主任工作是一項艱苦而又幸福的工作，我希望大家都能當一個有思想，有辦法，有成就的班主任。最后借用網(wǎng)上找到的妙文，與大家共勉：</h3><h3>天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個學生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。</h3><h3><br></h3></h3>