<h3> 最美人間四月天，沐浴春華，展望秋實，承載著歲月的滄桑，承載著如詩的心語，承載著對教育的執(zhí)著…… </h3><h3> 2019年4月9日下午，我校數(shù)學(xué)組高段的全體教師聚集在一起開展每周“點亮教研”活動。</h3><h3> 本次活動安排如下：</h3><h3> 第一節(jié)：由聶小波老師執(zhí)教《比和比例復(fù)習（一）》展示課</h3><h3> 第二節(jié)：由梁振林老師執(zhí)教的《圖形的旋轉(zhuǎn)》展示課</h3><h3> 第三節(jié)： 老師們集體評課</h3><h3> 首先由六年級聶小波老師給我們帶來《比和比例復(fù)習（一）》課堂展示</h3> <h3> 本節(jié)課聶老師先讓學(xué)生在課前用思維導(dǎo)圖的方法理清《比和比例》知識之間的聯(lián)系，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，接著充分的讓學(xué)生說說對過去知識的了解,使舊知識更深層次的回憶浮現(xiàn)。在練習中讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識、形成技能、發(fā)展智力。在圍繞比和比例的知識中注重學(xué)生對知識的理解,更重要的是滲透了學(xué)生對各類信息的整合、梳理,培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的學(xué)習方法去學(xué)習。</h3> <h3> 接下來由五年級梁振林老師執(zhí)教的《圖形的旋轉(zhuǎn)》課堂展示</h3> <h3> 這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣、循序漸進；操作活動有序?qū)嵭?、豐富多彩；教學(xué)方式運用巧妙、靈活多樣。梁老師以學(xué)生熟悉的鐘面作為引入，向?qū)W生展示了兩幅旋轉(zhuǎn)著的鐘面圖片，讓學(xué)生找出相同點和不同點，概括出旋轉(zhuǎn)的三要素，并用動畫的課件展示旋轉(zhuǎn)的過程，這樣一來一下子就能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生能更好地理解知識點。<br></h3> <h3> 精彩的瞬間記錄著自信的孩子，享受知識潤育的快感。</h3> <h3> 學(xué)習不是學(xué)生的“專利”，課堂中，認真聽課的老師們，同樣可愛與美麗，總有“精彩不容錯過”的專注。</h3> <h3> 接下來是老師們評課互動環(huán)節(jié)，老師們各抒己見，積極分享聽課體會，談看法，亮觀點。</h3> <h3> 把握目標，聚焦問題，一課一習得，一研一收獲，梳理大家達成的共識：<br>1.明白復(fù)習課的功能是學(xué)會回顧與整理，溝通與伸展。<br></h3><h3>2.明確復(fù)習目標，找準復(fù)習重難點。</h3><h3>3.善于引導(dǎo)學(xué)生自主整理，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，理清知識之間聯(lián)系。</h3><h3>4.注重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。</h3><h3>5.兩位老師的板書美觀大方，體現(xiàn)本課的知識點。</h3><h3>6.多給學(xué)生描述旋轉(zhuǎn)的過程，進一步理解旋轉(zhuǎn)的三要素。</h3> <h3> 教研之花搖曳夢想，迎著春風競相綻放。點亮教研，點亮課堂，點亮主題，點亮教法，點亮學(xué)法，無數(shù)的“點”在“亮”，魅力課堂，魅力教師，魅力孩子……那是教研之花在綻放，校園之花，迎著春風，沐浴陽光，競相綻放。</h3>