<h3>暮春四月，綠意融融。在一派生機勃勃中，開源路小學三語組如期開展了本學期的公開課展示活動。</h3> <h3>《膽小鬼》是一篇富有童趣的文章，在教學本節(jié)課時，馬老師以主人公瓦尼亞是否是膽小鬼為線索，引導學生通過描寫人物語言、動作的文字，反復朗讀感悟體會瓦尼亞的勇敢，讓孩子們明白什么是真正的勇敢。</h3> <h3> </h3> <h3>《四時田園雜興》是一首田園詩，在教學本節(jié)課的時候，任亞麗老師充分發(fā)揮課件的優(yōu)勢,利用音、圖、像的感染作用與形象性,幫助學生理解詩文。通過學生自由讀與默讀,讓學生進行自主的體會,強調學生的自我體驗。其不足之處是在體會詩意的時候有點啰嗦，還需要繼續(xù)努力，提升自我的語文素養(yǎng)。</h3> <h3>常樂老師執(zhí)教的《膽小鬼》在本節(jié)課的教學中注重引導學生從文中發(fā)現(xiàn)膽小鬼瓦尼亞勇敢的一面，通過重點學習主人公的動作，語言，神態(tài)，讓同學們體會到什么是真正的勇敢。</h3> <h3>《鄉(xiāng)村四月》是宋代詩人翁卷所作。這首詩描寫了江南農村初夏時節(jié)的景象。整首詩就像一幅色彩明亮的圖畫，在本節(jié)課的教學活動中韓佳平老師從課堂的導入環(huán)節(jié)開始，著手把學生帶進鄉(xiāng)村生活的情境當中“春天，是個充滿生機的季節(jié)“，讓學生產(chǎn)生對古詩詞的熱愛，進而激發(fā)學生學習古詩的興趣。</h3> <h3>楊芳老師所執(zhí)教的《膽小鬼》在課堂中教態(tài)自然，語調親切，并不斷鼓勵學生，充分發(fā)揮學生的主體作用。讓學生通過抓住人物的語言和動作，感受瓦尼亞的膽小與勇敢。學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習，推進了知識的掌握和智力的發(fā)展，達到了良好的教學效果。</h3> <h3>魏慧貞老師執(zhí)教的《鄉(xiāng)村四月》采用“以讀為本，讀中品悟”的教法，指導學生反復誦讀，從讀正確、讀通順，到讀懂古詩，再到感悟吟誦、背誦，層層遞進，讓學生讀出詩的節(jié)奏美、語言美、詩境美。引導學生抓重點字詞品讀古詩，例如，抓住“綠遍”引導學生思考：“四月的鄉(xiāng)村，哪里會是綠的？”“綠的顏色僅僅只有一種嗎？”由此讓學生展開想象，運用生動形象的比喻手法，將學生頭腦中的畫面再現(xiàn)，既讓學生體會字里行間豐富的內涵，又進行了語言訓練，一舉兩得。</h3> <h3> 課后，我組成員針對本次公開課展開了激烈的討論。在討論過程中，大家本著實事求是的原則，對每位老師提出了十分中肯的意見，既指出了值得我們學習借鑒的地方，也指出了這節(jié)課的不足之處并針對性地提出很多寶貴的意見。</h3>