<h1><font color="#b04fbb"> </font><b><font color="#ed2308">我們都是點燈人</font></b></h1><h3><font color="#ed2308"><b><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 一間教室<br></span></b></font><font color="#ed2308"><b><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 一份情懷<br></span></b></font><font color="#ed2308"><b><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 一盞燈<br></span></b></font><font color="#ed2308"><b><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 一本書<br></span></b></font><font color="#ed2308"><b><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 在文字中帶孩子往高處飛<br></span></b></font><font color="#ed2308"><b><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 仰望星空<br></span></b></font><font color="#ed2308"><b style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 讓他們擁有溫暖有根的童年</b></font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> “等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”，在這個春光明媚，草長鶯飛，槐花飄香，柳絮紛飛的春日下午，我們再次迎來了本學期一節(jié)閱讀交流課。 此次是“走進那些人，那些事——《城南舊事》閱讀匯報課。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> “臺上一分鐘，臺下十年功” 為上好這節(jié)閱讀交流課，肖微老師和年級組經(jīng)驗豐富的老師們進行了多次的磨課，幸校長及羅主任更是耐心指導，親自示范。</h3> 一、起——孤帆一片日邊來 <h3> 一輪試教課朦朧，幸校點撥見天日。肖微老師第一輪試教設計了以下環(huán)節(jié)：主要內(nèi)容我會說、重要人物我想評、《城南舊事》我有感。一堂課上下來，面面俱到，整本書內(nèi)容一起抓，教學內(nèi)容過多，牽得過緊，沒有發(fā)揮學生的自主交流能動性。于是，對教案進行刪繁就簡，決定隔幾日進行第二次試教。</h3> 二、承——桃花潭水深千尺 <h3> 二輪試教活水來，課堂逐漸煥光彩！經(jīng)過改進，此次試教初顯成效。肖老師拋出問題：還有哪些人物讓你印象深刻？學生用獨特的方式來展示讓自己印象深刻的人物，有畫畫，寫詩，猜謎語等。學生妙語連珠，侃侃而談，將自己的見解和感悟剖析得淋漓盡致！</h3> 三、轉(zhuǎn)——驚風亂飐芙蓉水 <h3> 三輪試教熟教案，錦上添花等課來！經(jīng)過前面兩輪的試教，教學環(huán)節(jié)和流程已經(jīng)確定，此次試教主要是斟酌語言，熟悉教案。</h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">三番五次的試教，肖老師一次比一次落落大方，教學環(huán)節(jié)一次比一次清晰完善，課堂也一次比一次精彩。只等最后的亮劍！</span><br></h3> 四、合——欸乃一聲山水綠 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> “蒹葭蒼蒼,白露為霜,所謂伊人,在水一方。”這是撩動心弦的遇見?！昂⒆觽?，咱們再次合作，一起聊書吧！”這是肖微老師與孩子們互學習期待的遇見。“走進那些人，走進那些事”這是孩子們與英子情感碰撞心潮澎湃的遇見。就在這個午后，我們走進了錄播室，一切都成了最美的相遇。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 微微一笑很傾城，輕輕一語尤醉人！走進課堂老師的微微一笑如沐春風，課堂氣氛輕松和諧；回答問題時老師的抿嘴而笑，鼓勵著孩子，使其敢說樂說；說到精彩處老師笑靨如花，孩子感受著成功的喜悅。這該是對大音希聲，大象無形最好的詮釋。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 如果說無聲的微笑為之動容，那么有聲的言語將為之動情。本節(jié)課老師的評價語如芬芳四溢的花朵，沁人心脾！當學生的回答見解獨到時，肖老師評價：“老師欣賞你，用獨特的方式展示你對人物的理解，更欣賞你敢于發(fā)出不一樣的聲音?！碑攲W生抓住細節(jié)談感受時，肖老師評價：“一個細節(jié)，一個畫面都能讓你有所思考，你真是生活的有心人，有心的讀書人?！碑攲W生另有補充時，肖老師評價：“我們就要學習他這樣仔細聽，認真想，敢于亮劍，又有自己獨到的見解”……每一句話語都是老師蹲下身子，耐心傾聽給出的恰如其分的評價?？芍^增之一分則太長，減之一分則太短;著粉則太白，施朱則太赤。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。我的課堂我做主！老師充分尊重學生，學生是課堂的主人，老師只是起引導、點撥作用。用自己喜歡的方式展示人物形象這一設計，充分調(diào)動了孩子們的積極性，個個興味盎然，躍躍欲試。表達完整，有個性，有見的。尤其是在辯“小偷”品質(zhì)時，孩子們侃侃而談，談吐不凡。正當孩子們各執(zhí)正反意見辯得如火如荼時，一孩子卻說保持中立，認為年輕人既有擔當，又很卑微。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 這回答實在出人意料，令授課老師尷尬呀！而肖微老師卻能隨機應變，巧妙撥轉(zhuǎn)方向：“看來你還是更多的認為他是個好人。是與非，對與錯，我們好像很容易分辨，但人卻是很復雜的，就想海與天交織的時候，我們會分不清哪是海，哪是天。”順勢引出《我們看海去》的配樂朗讀。這一出乎意料不但沒有擱淺，反而開出了絢麗的花朵，成為課堂的亮點，也使課堂真正成為學生生命活動的樂園。此時我們似乎看到了一個馳騁沙場指揮千軍萬馬的將領，大氣、靈動！孩子們也能將書中的知識內(nèi)化成自己的東西。知識沉淀、語言表達、團結(jié)合作等方面能力都令人贊不絕口！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 青山綠水，白草紅葉黃花。課堂主線清晰明了。課伊始提出關鍵問題：《城南舊事》主要寫了哪些人物？給你留下了什么印象？一石激起千層浪。接著老師引領孩子們交流主人公英子的印象：天真無邪，無憂無慮，善良，堅強勇敢……各抒己見。然后由扶到放，讓孩子們?nèi)芜x一種方式展現(xiàn)人物形象，要求不透露名字，自由猜人物。最后說說《城南舊事》給你的思考與感受。由讀文字、評人物到談感受、悟人生。從而在書中尋得黃金屋，覓得顏如玉。三個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，不冗長，不拖沓。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。在交流人物印象時孩子們或?qū)懺姟⒒蚶L畫、或唱歌、或?qū)懶?、或表演……形式多樣，精彩紛呈，將文字間蘊含的濃濃的愛意、深深的懷念和淡淡的憂傷表達得淋漓盡致！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 一眼花開，一片云行，一程阡陌，一路風景，攜一卷書香，撐一支長篙, 向青草更青處漫溯！</h3>