<h3> “互聯(lián)網(wǎng) + ”已不再是一種工具、一種模式，而是一種思維方式、一種新的思想。在新的思維方式下，為了加強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)校之間教學(xué)交流，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)資源互補(bǔ)，促進(jìn)農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展，推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng) + 創(chuàng)新素養(yǎng)”實(shí)施，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。原州區(qū)教研室小學(xué)各學(xué)科教研人員深入三營鎮(zhèn)中心小學(xué)，開展“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新素養(yǎng)”背景下的優(yōu)課評(píng)選活動(dòng)。</h3><h3> 評(píng)選活動(dòng)從2019年4月10日開始，分四個(gè)學(xué)科組同時(shí)進(jìn)行，即語文學(xué)科組、數(shù)學(xué)學(xué)科組、英語學(xué)科組和綜合學(xué)科組，經(jīng)過3天時(shí)間，對(duì)81位參賽教師進(jìn)行了優(yōu)課評(píng)選。</h3> <h3> 田莉老師的數(shù)學(xué)課在引入環(huán)節(jié)，非常重視學(xué)生的動(dòng)手操作體驗(yàn)，但操作之后的梳理與提煉不夠，少數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。</h3> <h3> 馬志梅老師的一年級(jí)數(shù)學(xué)課堂，非常重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，孩子在體驗(yàn)中感悟數(shù)學(xué)思想，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)方法。</h3> <h3>李銀香老師的數(shù)學(xué)課堂，學(xué)生參與熱情高。</h3> <h3>黃鳳榮老師的《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》課堂場(chǎng)景</h3> <h3>英語課堂教學(xué)場(chǎng)景</h3> <h3>藝術(shù)課堂教學(xué)場(chǎng)景</h3> <h3>鄭國娜老師的數(shù)學(xué)課堂嚴(yán)謹(jǐn)有序，學(xué)生思維活躍。</h3> <h3>冶曉玲老師的數(shù)學(xué)課堂，體現(xiàn)了“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新素養(yǎng)”的基本理念與要求。</h3> <h3>語文課堂教學(xué)場(chǎng)景</h3> <h3>各學(xué)科組評(píng)委在認(rèn)真觀察選手的課堂過程</h3> <h3> 課后，大家圍繞“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新素養(yǎng)”背景下的優(yōu)課標(biāo)準(zhǔn)展開研討。</h3><h3> 1.一堂好課的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)是什么？</h3><h3> 2.技術(shù)與學(xué)科深度融合的標(biāo)準(zhǔn)是什么？</h3>