<h3>“東風夜放花千樹，長纓萬里新起航”，春風不僅吹來了萬紫千紅，更使壽光小學英語的四大團隊迎風起航。4月10日“思維導圖下的文本再構"項目團隊在鳳華小學給我們帶來的不僅是一次視覺盛宴，更是一次思想的大討論、頭腦的大風暴。</h3> <h3>首先，世紀鳳華的蔣文明老師為大家?guī)砹怂季S導圖示范課：Let's make a home library。課程設計精巧，課堂環(huán)節(jié)緊湊有序，學生參與度高，引起眾老師的深刻反思。</h3> <h3>蔣老師以free talk開啟課堂，引導同學們回顧了兩周前學校組織的一場book donation，同學們在思考和回答①What kind of books?②Can you guess who will get the books?的過程中活躍了英語思維，練習了本課相關詞匯，滲透了圖書分類的概念。</h3> <h3>活動二上，蔣老師采用了分段式教學，并突破思維定勢調整了課本的段落順序，通過不同設問將閱讀逐步推進：</h3><h3>A2-1What will they do with so many books?</h3><h3>A2-2How did she put books?</h3><h3>A2-3What will they do?</h3><h3>A2-4Did they find the books on shelves?</h3> <h3>最為精彩的就是mind map了，這一部分是在分段學習又整體感知the whole text后，循序漸進引導學生以小組為單位，借助mind map練習并展示了對課文的文本再構。</h3> <h3>What have you learnt today?</h3><h3>同學們梳理了今天學到的詞句知識、圖書分類的理念，并在老師引導下了解了猶太人的經典諺語：Books are as sweet as honey，最終完成“ books are very useful and we should cherish them”的感情升華。</h3> <h3>第二部分，由“思維導圖下的文本再構”隊長明珠小學的劉美娟老師給大家展示了思維導圖①是什么？②在小學英語教學中的怎樣應用？③如何制作？</h3> <h3>老師們沒有固步自封，而是踴躍發(fā)言，圍繞“什么是思維導圖”“什么時候出示導圖”各抒己見，并且根據自己的教學實際提出了多種建議。不管是tinking map 還是mind map，或是簡單輔助教育的圖示，老師們積極思考、踴躍展示，將研討推向了高潮。</h3> <h3>最后，壽光小學英語教研員王君主任總結之語更是妙筆生花"學如逆水行舟，不進則退”、“可怕的不是有人比你優(yōu)秀，而是比你優(yōu)秀的人比你更努力”、“學習是成長的唯一途徑”、學習與成長更是“漠然相愛，寂靜歡喜，共生共長”的關系，成長路上沒有人會在原地等你，讓我們插上團隊的雙翼迎風啟航！</h3>