三年級同課異構課堂

落雪聽梅

<h3>　　4月11日，數(shù)學組進行了第三輪同課異構課堂競賽，今天參加比賽的是三年級的彭超老師和張玉萍老師，她們所授課是三年級數(shù)學廣角《搭配中的學問》,這部分內(nèi)容在《課標》中屬于“實踐與綜合應用”領域,主要是幫助學生綜合運用已有的知識和經(jīng)驗,經(jīng)過自主探索和合作交流,解決與生活經(jīng)驗密切聯(lián)系的、具有一定挑戰(zhàn)性的簡單的排列組合問題,以發(fā)展他們解決問題的能力。讓學生經(jīng)歷觀察、操作、實驗等實踐活動,在合作與交流的過程中,獲得良好的情感體驗。同時,獲得一些初步的數(shù)學實踐活動經(jīng)驗,感受數(shù)學在生活中的作用,并培養(yǎng)學生有序思考問題的方法。<br></h3><h3> 兩位老師在教學本節(jié)課時,主要是以直觀的內(nèi)容為主,創(chuàng)造性地使用教材資源,合理好用教學方法,充分發(fā)揮多媒體輔助教學的優(yōu)勢,營造生動活潑的學習氛圍,使學生始終充滿信心,充滿激情地學習數(shù)學。不僅如此,教學中,老師們還用飽滿的熱情、生動的語言、形象的活動材料、富有趣味化的活動形式,為學生創(chuàng)設了獨立思考、自我體驗、自我探索、合作交流的學習情境,使得教學過程始終民主、平等、寬松、愉快。</h3><h3> 總之,老師結合學生實際與教材內(nèi)容,遵循新授課三步導學教學策略對本節(jié)課的設計,充分體現(xiàn)了老師先進的教學理念和追求課堂教學有效性的探索過程,給我們以深刻的啟示和借鑒。</h3> <h3>彭超老師課前互動，看看一張張孩子們的稚嫩的笑臉，老師們也是開心的。</h3> <h3>我已經(jīng)準備就緒了，可以開始上課了。</h3> <h3>幫幫老師吧，讓老師也漂亮的走上講臺。</h3> <h3>光說不行的，一起來動動手。</h3> <h3>動動手，擺好了，一定要詳細記錄，才能表達清楚的。</h3> <h3>小組合作，要求一定要請楚，這樣才會有結果。</h3> <h3>看我們給你示范一下吧！</h3> <h3>衣服會搭配了，我們該去吃早餐了</h3> <h3>會動手，又能說，數(shù)學當中，計算少不了，你能清楚的表述一下3，2，6分別表示什么意思嗎？</h3> <h3>張玉萍老師，由復習導入，生活中還有許多搭配的學問，有待于我們一起來研究。</h3> <h3>細心的老師告訴孩子們，為了方便研究，衣服袖子短，我們叫短衣，袖子長叫長衣，先統(tǒng)一叫法，真好。</h3> <h3>舉手的孩子們真多！</h3> <h3>看看我寫的多認真，符合老師的要求有序，不重復，不遺漏。</h3> <h3>我還有不同的方法呢，覺得這樣表示更簡單，明了。</h3> <h3>老師展示一下你們的作品，怎么表達更好，你們自己決定吧。</h3> <h3>″數(shù)形結合″這樣是不是更好呢。</h3> <h3>鞏固練習考考你們，這些路不知道名稱，怎么辦呢？你們肯定有辦法。</h3> <h3>爸爸的問題，看樣子也難不到你們了。</h3> <h3>　　兩節(jié)有趣的課結束了，以后還將有精彩的課堂呈現(xiàn)給大家。</h3>