<h3>跟崗第二天，陰天且風大氣溫低，卻絲毫不影響我們跟崗學習的熱情!上午8:00我們按時進入課堂聽課，第一節(jié)聽的是八年級Mrs.Zhu的Grade8(B) Unit4,Period4，課堂全英教學，圍繞‘’pressure‘’話題展開，老師積極創(chuàng)設語言情景，讓學生在情景中對目標詞匯進行聽、說、讀、寫，Mrs.Zhu善于結合學生實際提問，對學生的引導與反饋都相當?shù)轿?，她十分注重詞不理句，句不離篇的學習方法，通過給學生架構一定的語言框架，讓學生由完全模仿、逐步替換到自由談論，循序漸進地掌握并學會運用目標語言，踏實有效地完成了課堂教學目標。</h3> <h3><font color="#b04fbb">801班班級文化墻一角</font></h3> <h3>第三節(jié)我們走進了黃霞老師的課堂，她執(zhí)教的是Grade 7(B)Unit6 Period 1,黃老師喜歡笑，熱情洋溢、陽光開朗的個性，仿若孩子們的知心大姐，課前她播放著孩子們喜歡的英文歌曲，這讓教室的氛圍一下就變得愉悅而溫暖。一上課，黃老師通過三幅可愛的動物圖片將孩子們的注意力一下子就集中到了她的課堂，進而引發(fā)關鍵提問:What's it doing?在學生觀圖回答的過程中，老師適時點撥引導，幫助學生關注動詞現(xiàn)在進行時態(tài)的正確形式!接下來黃老師設計一系列課堂活動來讓學習操練目標語言，如聽歌曲I am sailing、填充歌詞；閱讀Growing Pains語篇，尋找答案；看圖聽文，回答問題等，既對課本素材進行梳理，也針對學生情況進行了知識拓展，課堂容量大，學生學習效果好!</h3> <h3>吃過午飯，德育處的項主任邀請我們參加學校的班主任經驗交流月會，三位年輕的班主任七年級的周老師、八年級的李老師和九年級的鄒老師作為班主任代表介紹自己日常工作所得與所獲</h3> <h3>七年級周老師的工作亮點:堅持通過書面形式與學生溝通、注重家校溝通，讓家長參與班級管理、善于觀察、捕捉他人管班的優(yōu)秀作法和管理模式。</h3> <h3>八年級李老師的工作亮點:每個年級按照一個核心目標開展工作，初一注重和諧，初二注重公平，簡樸的付出，用赤子之心對待學生，相信堅持的力量!</h3> <h3>九年級鄒老師作題為《潤物細無聲，育人了無痕——用‘’愛的日記‘’走進學生心靈》小講座，針對班主任工作中的困惑，提出了在班里傳遞書寫《愛的日記》的構想，讓學生以愛之名，寫親情、寫師生情，在班中傳遞正能量，以此營造良好的班級氛圍，同時班主任能及時了解班級動態(tài)，學生生活、日常小事、大事都會在這里呈現(xiàn)，方便掌握學生的心理波動和答疑解惑。</h3> <h3>下午，學校主管教學的陳副校長（左一）就學校管理工作方面作經驗介紹，讓我們對學校又有了較深入的了解……<br></h3> <h3> 杭州市余杭區(qū)臨平第三中學始建于1994年，位于臨平鎮(zhèn)東梅堰社區(qū)。學校占地面積40畝，建筑面積15000平方米。學校硬件設施先進，校園環(huán)境幽雅、精致、和諧，是余杭區(qū)首批花園式學校。
學校圍繞“學為中心”的教育教學理念，針對以往課堂教學中存在的問題，開展行之有效的實踐和研究，竭力為全體學生創(chuàng)設豐富多樣的學習平臺，形成了自己的辦學目標體系：培養(yǎng)“明理、善學、健康、陽光”的優(yōu)秀少年。
臨平三中推進學生自主化管理，實行自主早讀、自主閱讀、自主午休的“三自管理”，養(yǎng)成閱讀習慣，開展讀書節(jié)活動。學?；拘纬梢悦繉W年藝術節(jié)為龍頭，穿插進行“科技節(jié)、體育節(jié)”等活動為主體的校園文化活動機制。在實踐中已形成了藝術教育為素質教育先導，校園文化建設為抓手，書法教育為載體的學校特色。<br></h3> <h3><font color="#b04fbb">外教在指導學生練習排球。</font></h3>