<h3> 送教下鄉(xiāng)顯真情 教書育人鏗鏘行 —— 2019.4中陽縣“國培計(jì)劃”送培下鄉(xiāng)教研活動(dòng)剪影<br></h3> <h3> “人間四月芳菲盡，漫山桃花始盛開?！?月10日，武家莊--乍暖還寒，進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)同城南小學(xué)八位老師來到武家莊學(xué)校進(jìn)行了送教幫扶活動(dòng)，本次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)重視學(xué)習(xí)交流、積極探索教研的優(yōu)良傳統(tǒng)，分享了老師們教學(xué)教研中好的經(jīng)驗(yàn)做法，進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)組織進(jìn)行“講課老師課后反思，聽課老師評(píng)課”的說課評(píng)課活動(dòng)，旨在聽課評(píng)課興教研，教師成長促提高。<br></h3> 常態(tài)課展示：春風(fēng)始來，師生同樂 <h3> 王美紅老師這節(jié)課，教學(xué)目標(biāo)明確，整堂課圍繞“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”，教師以點(diǎn)明觀點(diǎn)——證明觀點(diǎn)——總結(jié)觀點(diǎn)這議論文三要素來教學(xué)，抓住了語文教學(xué)的本質(zhì)。可見王老師基本功扎實(shí)，掌控課堂教學(xué)的能力強(qiáng)，是一堂很成功的課，真是人美課好，做到了一課一得。<br></h3> <h3> 張倩倩老師講的《小蝦》，是三年級(jí)第四單元的一篇略讀課文，她主要是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，感受小蝦有趣、脾氣不好兩個(gè)特點(diǎn)，所以在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生始終處于主體地位，使用抓住重點(diǎn)句段的方法理解課文，自主朗讀，自主感悟，以讀悟情。<br></h3> <h3> 張老師在學(xué)生獲知的同時(shí)，利用課件展示直觀地讓孩子們了解蝦的種類和特性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。年輕的張老師雖然初出茅廬，但是教態(tài)自然大方，毫不怯場。<br></h3> <h3> 王老師的這堂課，目標(biāo)明確，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容豐富，詩情畫意，板書非常漂亮，從中看出了李老師深厚的學(xué)養(yǎng)和扎實(shí)的基本功，作為一名新進(jìn)的年輕教師，實(shí)屬難得。<br></h3> <h3> 兩節(jié)課呈現(xiàn)的課型課例各自獨(dú)樹一幟，而回歸到語文課的工具性和人文性上，而又異趣橫生，同出精彩。<br></h3> 交流與研討：暖風(fēng)入心，意要留春 <h3> 交流會(huì)上悉心傾聽了各位講課老師對(duì)自己本堂課的詳細(xì)反思，城南小學(xué)王建華老師闡述了自己的教學(xué)理念，通過舉例讓大家明白挖掘課程標(biāo)準(zhǔn)中每個(gè)概念背后意義的重要性，同時(shí)提出對(duì)單元整體教學(xué)的看法和建議。劉艷林老師指出我們應(yīng)當(dāng)在今后的教學(xué)中讓學(xué)生的知識(shí)體系化，通俗化，注重教學(xué)的時(shí)效性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)有效課堂。<br></h3> <h3> 武家莊學(xué)校任校長百忙之中也聽了一天的課，他在活動(dòng)最后做了總結(jié)，并對(duì)在座的老師們予以厚望，對(duì)城南小學(xué)老師表示感謝。武家莊中心校長衛(wèi)主任的發(fā)言讓大家看到了教育的決心，相信會(huì)有越來越多有見識(shí)的校長和老師響應(yīng)，會(huì)涌現(xiàn)出更多的新生代教師們！<br></h3> <h3> 送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課，聽一堂課。課后的說課、評(píng)課才是真正意義的大課堂。對(duì)每個(gè)教師來說，都是一種思索，一種提高。下午臨時(shí)又決定讓城南小學(xué)教師劉艷林和王建華老師做了“學(xué)生怎樣才能把作文和日記寫好”的交流會(huì)，老師們用心傾聽，仔細(xì)筆記。城南小學(xué)兩位老師對(duì)怎樣引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材，而學(xué)生們又樂于去積累寫作素材中強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)小學(xué)生“養(yǎng)成觀察生活，體驗(yàn)生活，思考生活的習(xí)慣，能及時(shí)記錄自己的所見，所聞，所思，所感?！毕挛绲幕顒?dòng)得到了武家莊學(xué)校老師們的一致好評(píng)。<br></h3> <h3> 春風(fēng)送暖，百花齊放。在和煦微風(fēng)下，在送教的幫扶下，教學(xué)改革之花含苞待放，我們期待著它即將綻放出的迷人色彩！在武家莊小學(xué)，探討教學(xué)，互勉共進(jìn)，收獲滿滿，不正是“浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸”的美好詮釋嗎？<br></h3> <h3></h3><h3></h3><h3><br></h3><h3></h3><h3></h3>