<h1><font color="#b04fbb"><b> 研訓(xùn)員的職責(zé)：</b></font></h1><h1><font color="#b04fbb"> 研訓(xùn)處是教師發(fā)展中心的重要組成， 目前中心在編研訓(xùn)員 48人，負責(zé)全區(qū)幼兒教育教學(xué)、小學(xué)教育教學(xué)、中學(xué)教育教學(xué)（初中、高中）、職業(yè)教育、信息技術(shù)教育、心里健康輔導(dǎo)、特殊教育等7個方面的工作。各個研訓(xùn)員都具有很強的專業(yè)水平，是全區(qū)學(xué)科的拔尖教育人才。</font></h1><h1><font color="#b04fbb"> 以“四位一體”的工作模式，實行教科研訓(xùn)一體化管理，加強教研室、教科室、培訓(xùn)處和電教中心的職能融合。對研訓(xùn)員提出“一體四位”的工作理念，即每位研訓(xùn)員必須承擔(dān)教科研訓(xùn)四項工作，突顯崗位職能的深度綜合，實現(xiàn)教研、科研、培訓(xùn)與信息技術(shù)的深度融合。</font></h1><h1><font color="#b04fbb"> 在研訓(xùn)活動中，研訓(xùn)員不僅關(guān)注學(xué)科教學(xué)和教師專業(yè)方面的培訓(xùn)， 還加強對教科研和信息技術(shù)的培訓(xùn)。在白板、網(wǎng)絡(luò)等新技術(shù)、新媒體與學(xué) 科整合、課題研究等方面的推進中，也要發(fā)揮了積極的作用。</font></h1> <h1><font color="#b04fbb"><b>對研訓(xùn)員的管理：</b></font></h1><h1><font color="#b04fbb"> 中心專任教師(研訓(xùn)員)的管理納入?yún)^(qū)中小學(xué)教師管理系列，每年參加棲霞區(qū)教育局的師德考評、年度考核、職稱評審、評優(yōu)評先，績效工資、 福利待遇等均與中小學(xué)教師一樣。所有專任教師(研訓(xùn)員)納入中小學(xué)教師 的繼續(xù)教育，參加省、市相關(guān)部門組織的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。</font></h1><h1><font color="#b04fbb"> 中心建立了專任教師(研訓(xùn)員)能進能出的有效交流和流動機制，制定了專任教師流動制度，專任教師引進機制健全，考核嚴格，保證中心教師的引領(lǐng)示范和指導(dǎo)作用能力的發(fā)揮。近幾年中心專任教師交流和流動的具體舉措有:1.多渠道引入骨干教師，中心從外區(qū)市和區(qū) 內(nèi)引入骨干教師 。2.中心建立研訓(xùn)員聯(lián)系基層“蹲點“制度，每一位研訓(xùn)員設(shè)立“蹲點”聯(lián)系學(xué)校。3.研訓(xùn)員定期深入學(xué)校開展上課、聽課、指導(dǎo)教師、參與校本研修等教學(xué)實踐活動。通過以上機制的建立，中心的每位教研員五年內(nèi)累計到中小學(xué)“蹲點”的時間均超過一年。</font></h1><h1><font color="#b04fbb"> 此外，中心制定了研訓(xùn)員到基層學(xué)校進行教學(xué)實踐周的制度。每學(xué)期教研員均要到基層學(xué)校教學(xué)實踐為期 1 周時間，教學(xué)實踐工作情況納入到每學(xué)期的教研員的績效考核中。通過每學(xué)期到基層學(xué)校開展教學(xué)實踐、 送培到校以及到各自聯(lián)絡(luò)的蹲點學(xué)校調(diào)查，不僅了解了基層學(xué)校的教育教學(xué)現(xiàn)狀，增強了研訓(xùn)工作的針對性，而且也提升了教研員的研訓(xùn)水平，發(fā)揮了專業(yè)引領(lǐng)作用。</font></h1> <h1><font color="#b04fbb"><b>具體的研訓(xùn)活動：</b></font></h1><h1><font color="#b04fbb">1.根據(jù)每學(xué)期制定的工作計劃，統(tǒng)一研訓(xùn)和自主研訓(xùn)相結(jié)合的原則進行視導(dǎo)。</font></h1><h1><font color="#b04fbb">2.統(tǒng)一視導(dǎo)：每學(xué)期開學(xué)初的一個多月時間，進行“家家過”的視導(dǎo)，即：每個學(xué)校的每一門課都要聽。規(guī)定流程：（1）提前一天確定學(xué)校、聽課科目和聽課教師；（2）聽課、與被聽課教師單獨反饋交流；深入教研組查閱教師教案、學(xué)生作業(yè)等，教研組反饋；對課堂進行A、B、C三級量化，視導(dǎo)的整體情況反饋給學(xué)校一把手校長和教務(wù)主任；中心部門主任根據(jù)反饋的情況對今后工作提出要求，對查出的問題進行限期整改。</font></h1><h1><font color="#b04fbb"> 另外，每學(xué)期各個學(xué)校邀請中心視導(dǎo)員對自己學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作進行全面檢查，檢查范圍設(shè)計到每位教師、每門學(xué)科。</font></h1><h1><font color="#b04fbb"> 自主視導(dǎo)：（1）各科研訓(xùn)員對自己負責(zé)的該學(xué)科的薄弱學(xué)?；蚪處焼为氝M行視導(dǎo)，定期或不定期進行；（2）參加該學(xué)科教研活動、課題研究、該學(xué)科競賽活動等。</font></h1><h1><font color="#b04fbb"><b> 視導(dǎo)非常注重中考科目，對中考的體育內(nèi)容、英語口語考試在考前有多次的視導(dǎo)。</b></font></h1>