<h3>培訓(xùn)第一天，第一節(jié)課我們聆聽了俞正強(qiáng)大師的一節(jié)課《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》</h3> <h3>俞老師這節(jié)課圍繞一個主問題“是怎么得到的”，然后依托“半個是怎么得到的”“小半個是怎么得到的”，學(xué)生理解?、1/3的含義，學(xué)生明白后，用文字記錄下來，得出分?jǐn)?shù)含義的雛形，然后用數(shù)學(xué)符號表示出來，讓學(xué)生感受到語文與數(shù)學(xué)的區(qū)別，體會到數(shù)學(xué)的魅力。</h3> <h3>俞老師拋出的第二個主問題:為什么餅越來越小，分母越來越大？滲透分?jǐn)?shù)的大小比較。</h3> <h3>俞老師，在課堂上不管是語言還是動作都是很“萌”，課堂氣氛很愉悅，學(xué)生學(xué)得很開心，聽課老師時不時發(fā)出爽朗的笑聲。俞老師用一張嘴巴，一支筆，一塊黑板，把課堂演繹得完美無瑕。</h3> <h3>聽完俞老師這節(jié)課，給我的感觸頗多。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，來源于學(xué)生自身的“明白”，然后把學(xué)生自身的“明白”用數(shù)學(xué)符號整理出來。本節(jié)課俞老師拋出問題“是怎么得到的”，這個主問題好像大樹之根，根之所在，延伸出華之所在。</h3>