走進(jìn)深圳市坪山實(shí)驗(yàn)學(xué)校楊宇蓉名師課堂

韋雪玲

結(jié)對(duì)幫扶 ?精彩紛呈 <h3>　　為了加快新課程改革步伐，促進(jìn)公民辦教育均衡發(fā)展，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，坪山教育局組織開(kāi)展了“名師大講堂”活動(dòng)。<br>　　</h3> <h3>　　2019年4月12日上午，龍翔學(xué)校初中語(yǔ)文組全體老師一起走進(jìn)坪山實(shí)驗(yàn)學(xué)校祥云廳聆聽(tīng)、學(xué)習(xí)，一睹名師楊宇蓉主任的精彩課堂。</h3> <h3><font color="#333333">　楊主任執(zhí)教的《楊氏之子》，訓(xùn)練主題是“感受語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)，積累精妙的語(yǔ)言，并學(xué)習(xí)用得體的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)?！苯虒W(xué)本課重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生如何讀通古文，讀懂句子，體會(huì)人物語(yǔ)言的風(fēng)趣和機(jī)智。教學(xué)過(guò)程由故事、游戲?qū)?，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。接著揭題、解題，讀“準(zhǔn)”文言文、讀“懂”文言文、“品”文言文、“拓”文言文。</font><span style="caret-color: rgb(51, 51, 51); color: rgb(51, 51, 51);">教學(xué)循序漸進(jìn)，</span><span style="color: rgb(51, 51, 51);">緊緊地圍繞重點(diǎn)精心設(shè)計(jì)。</span></h3> <h3>　教學(xué)中，楊主任注重朗讀指導(dǎo)，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，巧妙點(diǎn)撥，形式多樣的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在輕松的氣氛中，感受文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)。</h3> <h3>      除了培養(yǎng)語(yǔ)感還重在學(xué)法指導(dǎo)。她不但“授人以魚(yú)”，更是“授人以漁”，教給學(xué)生學(xué)習(xí)古文的方法：參考注釋理解句子意思；讀中感悟文章內(nèi)容等。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生學(xué)得有滋有味，不但讀懂了這則文言文的故事，還學(xué)會(huì)了學(xué)文言文的基本方法。</h3> <h3>     <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">楊主任不但帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，而且引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，進(jìn)行拓展。介紹了《世說(shuō)新語(yǔ)》一書(shū)，以吸引學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，拓展視野。<br></span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">       </span></h3> <h3 style="text-align: left;">　課后楊主任與大家分享了教學(xué)文言文的經(jīng)驗(yàn)：一、讀“言”品“韻” 1讀字咬準(zhǔn)字音。2讀正確停頓，讀出節(jié)奏。3讀漸次還原讀出古韻。4讀體會(huì)文意。5讀入情入境。二、習(xí)“言”曉“法”抓住要點(diǎn)積累虛詞。三、揣“文”悟“妙” 1、品味文的內(nèi)涵，把握“言”的精妙。2、對(duì)比閱讀，加強(qiáng)文化深度和認(rèn)識(shí)的高度。四、誦“文”積“言” 。楊主任充分展示了自己嶄新的教學(xué)理念及過(guò)硬的教學(xué)功底。靈活多樣的教學(xué)方法，精湛的教學(xué)技藝，讓大家贊不絕口，從中受益匪淺。</h3> <h3>　　評(píng)課環(huán)節(jié)中，大家都感慨萬(wàn)分地侃侃而談自己的收獲，從老師們的眼牟中閃爍著喜悅和自信的光芒！</h3> <p>　　常言道：“名師是大樹(shù)，能改善一方環(huán)境，且在樹(shù)葉間閃動(dòng)精彩”。楊主任高超的課堂智慧，深厚的語(yǔ)文涵養(yǎng)，高效的語(yǔ)文課，深深地打動(dòng)了每一位老師的教育教學(xué)情懷。有這樣的專家引領(lǐng)，我們將砥礪前行，為坪山教育教學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)一份力。</p><p><br></p><p>圖文：韋雪玲</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p>