<h3> 清風(fēng)拂柳，庭樹(shù)飛花，最美人間四月天。魅力新小，欣欣向榮，正是一年好時(shí)節(jié)！在這個(gè)溫暖的季節(jié)里，新世紀(jì)小學(xué)教育集團(tuán)第八屆至善課堂數(shù)學(xué)專場(chǎng)活動(dòng)如約而至。出席本次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和專家有浦口區(qū)教育局局長(zhǎng)余榮國(guó)、浦口區(qū)教育局副局長(zhǎng)任衛(wèi)兵、省干陪中心著名特級(jí)教師魏潔、區(qū)教師發(fā)展中心狄昌龍校長(zhǎng)、徐彪主任、教研員趙學(xué)武老師、新世紀(jì)教育集團(tuán)督學(xué)王秋蘭書(shū)記和陳發(fā)喜校長(zhǎng)。還有遠(yuǎn)道而來(lái)、來(lái)自革命圣地延安的三十多位客人以及浦口區(qū)兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們。
</h3><h3> 聚焦課堂教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)力生長(zhǎng)，積極推進(jìn)集團(tuán)校建設(shè)，努力探索“至善課堂”教學(xué)新模式，多年來(lái)，新世紀(jì)小學(xué)努力踐行“和諧課堂”的教學(xué)理念，在課堂中提升兒童的學(xué)習(xí)力，為兒童的終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本次活動(dòng)共分為“至善巡禮”、“至善課堂”、“至善演講”和“至善引領(lǐng)”4大板塊。</h3><h3><br></h3> <h3>一、“至善巡禮”
</h3><h3> 教育局余榮國(guó)局長(zhǎng)為本次活動(dòng)致辭，首先余局長(zhǎng)分享了延安實(shí)事求是、理論聯(lián)系實(shí)際、全心全意為人民服務(wù)和艱苦奮斗的四大精神，感謝延安的來(lái)客為浦口的教育增添助力。其次感謝南京的高校資源，讓浦口教育可以借智借力。最后余局長(zhǎng)肯定了浦口區(qū)集團(tuán)化辦學(xué)成果，讓浦口區(qū)的老師在互助中得到了成長(zhǎng)。</h3> <h3>二、“至善課堂”
</h3><h3> 經(jīng)過(guò)8年的探索與研究，我校至善課堂的內(nèi)涵在不斷豐富，并且初步形成了至善課堂的教學(xué)模式?！盎谧C據(jù)的課堂教學(xué)改進(jìn)”是本次教學(xué)研討的主題。第一節(jié)課執(zhí)教的是我校趙太花老師，區(qū)學(xué)科帶頭人、首屆區(qū)課堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)、基本功大賽一等獎(jiǎng)，她的教學(xué)風(fēng)格樸實(shí)、扎實(shí)，本次執(zhí)教的內(nèi)容是二年級(jí)下冊(cè)的《兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算》。趙老師以小芳和小寧收集郵票為情境，讓學(xué)生提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。整節(jié)課教師共設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)，在解決56-24這道算式時(shí)提出第一個(gè)任務(wù)：讓學(xué)生先把自己的想法寫(xiě)下來(lái)，再同桌互相說(shuō)說(shuō)怎么想的。學(xué)生通過(guò)自主嘗試出現(xiàn)了拆兩個(gè)數(shù)和拆一個(gè)數(shù)的四種方法，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察比較優(yōu)化算法得出拆一個(gè)數(shù)比較簡(jiǎn)潔。接著讓學(xué)生帶著前面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)解決56-27這個(gè)算式，提出第二個(gè)任務(wù)：用簡(jiǎn)潔地算法口算并且同桌互相說(shuō)一說(shuō)。讓學(xué)生用拆一個(gè)數(shù)的方法完成退位減。緊接著比較這兩道算式，讓學(xué)生體會(huì)口算減法時(shí)有退位和不退位兩種情況。最后在練習(xí)部分提出第三個(gè)任務(wù)：先口算再讀一讀，發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律，按照規(guī)律完成填空。這道題給學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)的大空間。整節(jié)課教師緊扣三個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生站在了學(xué)習(xí)的中央，教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、參與者和組織者。</h3> <h3> 第二節(jié)課執(zhí)教的是來(lái)自大橋小學(xué)的董曉敏老師，曾獲區(qū)教學(xué)大比武一等獎(jiǎng)，多篇論文獲市區(qū)級(jí)一二等獎(jiǎng)，今天她執(zhí)教的是五年級(jí)《平行四邊面積計(jì)算》。董老師首先帶著學(xué)生復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形的面積計(jì)算，讓學(xué)生明確長(zhǎng)方形的面積是由面積單位測(cè)量出來(lái)的，以此學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)探究平行四邊形的面積。探究部分教師一共分為兩個(gè)層次的操作活動(dòng)，活動(dòng)一在方格紙中寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)，測(cè)量出平行四邊形的面積。讓學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)四種不同的剪拼都能把平行四邊形轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)方形?；顒?dòng)二用方格片測(cè)量出平行四邊形的面積，并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生感知平行四邊形底就是一行擺幾個(gè)，高就是擺幾行，要求面積只要用底乘高得到。整節(jié)課學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、測(cè)量、推理等數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步體會(huì)圖形轉(zhuǎn)化的意義，培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念，發(fā)展初步的邏輯思維。</h3> <h3> 第三節(jié)執(zhí)教的省干陪中心的著名特級(jí)教師魏潔老師。曾獲全國(guó)師德先進(jìn)個(gè)人，南京十大杰出青年等榮譽(yù)。她今天執(zhí)教的課題是五年級(jí)下冊(cè)《折線統(tǒng)計(jì)圖》。魏老師首先用南京多變的天氣這個(gè)熱門(mén)話題導(dǎo)入統(tǒng)計(jì)，這個(gè)接地氣的話題立馬把學(xué)生帶入了輕松的學(xué)習(xí)狀態(tài)。接著以怎樣讓陜西的老師相信南京神鬼的天氣引出統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，在復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程中無(wú)痕地過(guò)渡到折線統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生通過(guò)用手演示、集體交流充分感知折線統(tǒng)計(jì)圖點(diǎn)和線的本質(zhì)就是數(shù)和形。一個(gè)有一個(gè)小例題讓學(xué)生明白折線統(tǒng)計(jì)圖的作用于特征。整節(jié)課魏老師用她親切的話語(yǔ)對(duì)學(xué)生循循善誘，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，自由發(fā)言，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，在課堂上創(chuàng)造一切條件促使學(xué)生積極主動(dòng)地、富有個(gè)性化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、追求至善。</h3> <h3>三、“至善演講”
</h3><h3> 18年底新世紀(jì)小學(xué)教育集團(tuán)舉行了“立德樹(shù)人紅燭頌”迎新年演講比賽，本次活動(dòng)再一次展示了師生同臺(tái)競(jìng)技的風(fēng)采。兩場(chǎng)演講分別是學(xué)生代表高里小學(xué)魯?shù)虑缤瑢W(xué)的《一棵最美的迎春花》和教師代表新世紀(jì)小學(xué)潭影玥老師的《獻(xiàn)給熱情陽(yáng)光的你——我的師姐萬(wàn)舒》。兩場(chǎng)演講都歌頌了老師對(duì)孩子們的關(guān)心關(guān)愛(ài)以及老師們?cè)虊?、無(wú)私奉獻(xiàn)的感人事跡。</h3> <h3>四、“至善引領(lǐng)”
</h3><h3> 省干陪中心著名特級(jí)教師魏潔老師帶來(lái)題為《讀懂兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)》的講座。她首先從四個(gè)小故事分享了對(duì)兒童想象力、兒童學(xué)習(xí)、兒童個(gè)性獨(dú)特、兒童公平公正的再認(rèn)識(shí)。然后提出讀懂兒童是教師專業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)容之一，教師要學(xué)會(huì)觀察與傾聽(tīng)兒童，要尊重和欣賞兒童，要關(guān)注兒童的興趣和需要。最后提出研究?jī)和墙處煂I(yè)成長(zhǎng)的途徑，教師可以分別從學(xué)科和家長(zhǎng)入手研究?jī)和?</h3><h3> 任局長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)做最后的總結(jié)，他對(duì)新世紀(jì)小學(xué)“至善課堂”的新型教學(xué)模式表示肯定，希望研討會(huì)能夠進(jìn)一步激發(fā)老師們參與學(xué)習(xí)與研究的熱情，進(jìn)一步探索更多提高課堂教學(xué)實(shí)效的方法，努力營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，打造發(fā)展學(xué)生智能的自主課堂，為構(gòu)建高效課堂和提高教育教學(xué)質(zhì)量做好充分保障。</h3> <h3> 今天的研討似乎畫(huà)上了句號(hào)。但是我們這些課堂教學(xué)改革的實(shí)踐者永遠(yuǎn)不會(huì)停下前行的腳步。相信在大家的不懈努力下，至善課堂將會(huì)成為學(xué)生向往的學(xué)習(xí)殿堂，學(xué)生的學(xué)習(xí)力能不斷提升。雖然今天的交流活動(dòng)結(jié)束了，但是我深信我們的交流活動(dòng)只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)；只有逗號(hào)，沒(méi)有句號(hào)。</h3>