<h3> 教師的精神成長(zhǎng)需要高品位閱讀的滋養(yǎng)，教師的專業(yè)發(fā)展需要經(jīng)典專著的引領(lǐng)。長(zhǎng)期以來(lái)，天驕小學(xué)積極推動(dòng)教師閱讀活動(dòng)，鼓勵(lì)教師們用好書(shū)點(diǎn)亮智慧，讓閱讀陪伴成長(zhǎng)。</h3> <h3> 4月11日中午，天驕小學(xué)全體教師齊聚多媒體教室，聆聽(tīng)二年級(jí)組教師的讀書(shū)分享會(huì)。本次分享會(huì)在主持人石燕老師的幽默話語(yǔ)中拉開(kāi)了的帷幕。</h3> <h3> 第一輯 尊重這個(gè)不可思議的世界</h3><h3> 《尊重這個(gè)不可思議的世界》這一篇章給廖魏魏老師留下的印象特別深刻。“尊重”是什么？很多人會(huì)說(shuō)禮貌、平等、友好地討論問(wèn)題，理智地分享觀點(diǎn)……沒(méi)錯(cuò)，這些都是尊重。但是很多時(shí)候，尊重絕不是社交場(chǎng)合的禮節(jié)，而是來(lái)自一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人自然的平視，發(fā)自內(nèi)心的平等對(duì)話，質(zhì)樸而明確，不功利也不廉價(jià)。尊重合理的一切并不難，難的是尊重不合理的一切。能克服這種困難，本身就是一種偉大。作為教育工作者，尊重就像是一種修養(yǎng)，看見(jiàn)優(yōu)秀學(xué)生，我們尊重，看見(jiàn)學(xué)習(xí)困難者，我們更應(yīng)該尊重，以一顆仁愛(ài)之心去耐心地對(duì)待每一個(gè)孩子，多鼓勵(lì)，贊美、尊重、理解學(xué)生，而不是批評(píng)、指責(zé)、埋怨孩子。</h3><h3><br></h3> <h3> 第二輯 智慧源于生命的起伏</h3><h3> 人們都知道世界上最珍貴也是人生最值得珍惜的，不是擁有很多很多的金錢(qián)和多高的地</h3><h3>位，而是擁有健康的身體和陽(yáng)光，聰睿的心智，所以在以后的日子里，我會(huì)盡量調(diào)整和改變自己，努力開(kāi)心工作和愉快生活，心中時(shí)刻志懷一個(gè)信念，你要成為怎樣的人，你要期待怎樣的境遇，一切都有你自己的心是決定，生命不可透支，生活不會(huì)不會(huì)重來(lái)，所有的擁有或失去都有它的發(fā)生和存在的理由，苦樂(lè)永遠(yuǎn)只是間距一步之遙，現(xiàn)在的一切都是最好的安排。</h3><h3><br></h3> <h3> 第三輯 珍惜當(dāng)下</h3><h3> 人生倥傯，擁有過(guò)就是幸福，不要去奢望別人的生活，在漫長(zhǎng)的光陰里，我們每一個(gè)人都要清醒安靜的過(guò)活兒，要學(xué)會(huì)拋卻舊時(shí)的榮辱與悲歡，將美好的一切凝煉在心底，要是懂</h3><h3>得每一天都是一個(gè)嶄新的開(kāi)始，每一年的春天都會(huì)有燕子再歸來(lái)。活在當(dāng)下，我們就要且行且珍惜。</h3><h3><br></h3> <h3> 第四輯 快樂(lè)是一種消化痛苦的能力</h3><h3> 在人的一生中所遭遇的困境和不解，在當(dāng)下或許是如此難以接受。但在過(guò)后某一時(shí)刻會(huì)突然覺(jué)得，這是最好的安排?？鞓?lè)就是一種消化痛苦的能力。</h3><h3><br></h3> <h3> 第五輯 人生是一場(chǎng)修行</h3><h3> 人生，是一場(chǎng)關(guān)于自己的修行，為了讓我們成為自己真正想成為的自己。外修是生存技能的修煉，內(nèi)修是我們內(nèi)心的領(lǐng)悟與凈化。</h3><h3><br></h3> <h3> 世間的一切原本就不是我們的，我們來(lái)的時(shí)候兩手空空，日后無(wú)論得到多或少，都是意外的驚喜。</h3>