<h1> <font color="#010101">雞澤縣第二屆“經(jīng)典美文永傳誦”雙語誦讀風(fēng)采大賽于2019年4月12日在第二實驗小學(xué)圓滿落幕！此次活動從3月初開始籌備，各縣直初中小學(xué)、各學(xué)區(qū)都經(jīng)過了認(rèn)真選拔評比，選出100件誦讀作品參加3月18日我縣第二屆“經(jīng)典美文永傳誦”雙語誦讀大賽，參賽選手高達192名。教研室分八個組（初中語文教師組、初中英語教師組、小學(xué)語文教師組、小學(xué)英語教師組、初中語文學(xué)生組、初中語文學(xué)生組、小學(xué)語文學(xué)生組、小學(xué)英語學(xué)生組），經(jīng)過一整天的評比，每組分別遴選出最優(yōu)秀的作品進行今天的風(fēng)采展示。<br></font></h1><h1><font color="#010101"> 此次大賽屬雞澤縣第二屆“經(jīng)典美文永傳誦”雙語誦讀大賽風(fēng)采展示環(huán)節(jié)， 特設(shè)最具風(fēng)采獎、最具實力獎、最具潛力獎，大賽分教師組、學(xué)生組兩個序列進行評比。<br></font><font color="#010101"> 經(jīng)過精彩展示和激烈角逐，雙語誦讀風(fēng)采大賽最后評選結(jié)果：</font></h1><h1><font color="#010101"></font> <font color="#ed2308"> <b>一、最具風(fēng)采獎 教師組3個、學(xué)生組3個；</b></font></h1><h1><font color="#ed2308" style="font-weight: bold;"> <u>教師組：</u></font></h1><h3><b>浮圖店學(xué)區(qū)黃溝中學(xué)張倩《老人與?！罚ǔ踔姓Z文教師組）<br></b><b>毛遂中學(xué)曹偉偉《A special letter》（初中英語教師組）<br></b><b> 雞澤學(xué)區(qū)毛遂小學(xué)李佩 魏小綿 楊星 祁麗曉 孟會會 金婧 《美哉詩經(jīng)》（小學(xué)語文教師組）</b></h3><h1><font color="#010101"> </font><font color="#ed2308" style="font-weight: bold;"><u>學(xué)生組：</u></font></h1><h3><b>實驗小學(xué) 張盼 夏一天《我的南方和北方》(小學(xué)語文學(xué)生組)</b></h3><h3><font color="#010101"><b>毛遂中學(xué)康碩一《中國話》 (初中語文學(xué)生組)</b></font></h3><h3><font color="#010101"><b>毛遂中學(xué)李奕霖《What is the meaning of life?》(初中英語學(xué)生組)</b></font></h3><h3></h3><h1><font style="font-weight: bold;"><font color="#010101"> </font><font color="#ed2308">二、最具實力獎 教師組3個、學(xué)生組3個；</font></font></h1><h1><font style="font-weight: bold;"><font color="#010101"> </font><u><font color="#ed2308"> 教師組：</font></u></font></h1><font color="#010101"><font style="font-weight: bold;"> 實驗中學(xué)尹茹青 柴少佳《四月的紀(jì)念》（初中語文教師）<br></font><font style="font-weight: bold;"> 第二實驗小學(xué)王敏《 Saying Good-bye to Cambridge Again》（小學(xué)英語教師組）<br></font><font style="font-weight: bold;"> 毛遂中學(xué)孟亞平《When I Started Loving Myself》（初中 英語教師組）</font><font style="font-weight: bold;"></font></font><h1><font style="font-weight: bold;"><font color="#010101"> </font><u><font color="#ed2308">學(xué)生組：</font></u></font></h1><font color="#010101"><font style="font-weight: bold;"> 實驗中學(xué)賈曼《中華頌》(初中語文學(xué)生組)<br></font><font style="font-weight: bold;"> 毛遂中學(xué)牛馨遠 賈一涵 高子琳《Angel》(初中英語學(xué)生組) </font><font style="font-weight: bold;"> </font></font><h3></h3><h3><font color="#010101"><font style="font-weight: bold;"> 小寨學(xué)區(qū)亭自頭小學(xué)廖思甜 王日希 王依瑞 王子涵《我的祖國》(小學(xué)語文學(xué)生組)</font></font></h3><h1><font color="#010101"><font style="font-weight: bold;"> </font></font><b><font color="#ed2308">三、最具潛力獎 教師組3個、學(xué)生組3個。<br></font></b> <b><font color="#ed2308"><u>教師組：</u></font></b></h1><h3><font style="color: rgb(1, 1, 1); font-weight: bold;"> 第二實驗小學(xué)王歡《I love your imperfection》（小學(xué)英語教師組）</font><font style="color: rgb(1, 1, 1); font-weight: bold;"> </font></h3><h3><font color="#010101"><font style="font-weight: bold;"> 浮圖店學(xué)區(qū)東柳小學(xué)韓靜《To The Oak Tree》</font><font style="font-weight: bold;"> </font></font></h3><h3><font color="#010101"><font style="font-weight: bold;"> 浮圖店學(xué)區(qū)東柳小學(xué)李冰雪 武丹丹 王曉坤 韓靜 杜瑩瑩 王靜然 張明明《我驕傲，我是一名教師》（小學(xué)語文教師組）</font></font></h3><h1><font style="font-weight: bold;"><font color="#010101"> </font><u><font color="#ed2308">學(xué)生組：</font></u></font></h1><h3><font color="#010101"><font style="font-weight: bold;">實驗小學(xué)王錚《The Big Surprise》(小學(xué)英語學(xué)生組)</font></font></h3><h3><font color="#010101"><font style="font-weight: bold;">雞澤學(xué)區(qū)西街小學(xué)王孜奧《中國夢》(小學(xué)語文學(xué)生組)</font></font></h3><h3><font color="#010101"><font style="font-weight: bold;">小寨學(xué)區(qū)慕堡聯(lián)辦小學(xué)高雨晴 趙佳薇 賀要男 趙冰冰</font></font><b>《Life》(小學(xué)英語學(xué)生組)</b></h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">最具風(fēng)采獎</font></h1> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">最具實力獎</font></h1> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">最具潛力獎</font></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">教體局黨組書記、局長李占起作重要講話</font></b></h1> <h1> <font color="#010101"> “書到精絕潛心讀，文窮情理放聲吟”這不僅是語文教學(xué)，也是英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)追求的一種境界。誦讀經(jīng)典，吟詠美文，傳承文明，提升素養(yǎng)，可以融思考于其中，可以蓄能力于其中，可以寓創(chuàng)造于其中，一舉多得，何樂而不為呢？<br> 誦讀工作做好了、做實了，學(xué)生因誦讀而抑揚頓挫，因誦讀而慷慨入神，因誦讀而興趣盎然，熱愛母語之情油然而生，這不正是國民素質(zhì)提升的重要體現(xiàn)嗎？英語口語表達是目前我縣亟需破解的瓶頸問題，學(xué)生如能因誦讀而對英語一往情深，積極深入地學(xué)習(xí)，從而大大提升口語表達能力，不正是我們所期待的嗎？<br> 少年兒童正處于腦子好、思維活躍、記憶力強的最佳年華，在這個階段，我們學(xué)校和老師多引領(lǐng)孩子們誦讀經(jīng)典，不僅是人生旅途中處處用得著、可以終身受益的事情，而且“腹有詩書氣自華”應(yīng)當(dāng)是幸福人生的一大要素??！<br> 今天的比賽既是我縣雙語誦讀優(yōu)秀選手的精彩綻放，也是我們各單位相互學(xué)習(xí)交流共同提升的平臺。希望學(xué)校牢記立德樹人的教育使命，高度重視經(jīng)典美文對于滋養(yǎng)時代精神的重要作用；希望參賽選手能以此次大賽為契機，以自己對誦讀的熱愛，帶動身邊更多的人加入誦讀；希望老師們、同學(xué)們養(yǎng)成誦讀經(jīng)典的好習(xí)慣，豐富人生閱歷，接受文化洗禮，在我縣掀起雙語誦讀的熱潮，營造濃厚的讀書氛圍。<br> </font></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">雙語誦讀風(fēng)采大賽精彩瞬間</font></b></h1> <h1><b><font color="#167efb"> </font><font color="#ed2308">經(jīng)典是民族智慧的結(jié)晶，經(jīng)典只有薪火相傳，才能在我們的心里生根、發(fā)芽。只有不斷品讀和朗誦，才能歷久彌新。播下民族精神的種子，讓文化經(jīng)典始終引領(lǐng)我們的精神高地，永葆青春、永不褪色。</font></b></h1><h3><br></h3>