<h3> 為提升我校班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)，進(jìn)一步強(qiáng)化班級(jí)管理，加強(qiáng)班主任之間交流學(xué)習(xí)，探索班級(jí)管理工作中行之有效的新方法，2019年4月12日下午，在四年一班舉行班主任工作交流會(huì)，三位班主任分享他們的育人經(jīng)驗(yàn)與教育智慧。</h3><h3><br></h3> <h3> 三位做經(jīng)驗(yàn)分享的教師傾其所有、毫無保留地將經(jīng)驗(yàn)傳遞，將疑惑解開。</h3> <h3> 吳迪老師為大家分享的是新接手一個(gè)班，如何能快速的提高學(xué)生成績(jī)。她分享了如何從課堂上快速轉(zhuǎn)變差生的方法，簡(jiǎn)單、高效，錯(cuò)題本的應(yīng)用也值得借鑒。</h3> <h3> 全體班主任用心聆聽、用筆記錄。</h3> <h3> 廉歡，作為為數(shù)不多的男班主任之一，雖然參加工作時(shí)間短，但班級(jí)卻管理得井然有序。他從學(xué)生常規(guī)管理、注重班干部培養(yǎng)等方面為大家分享他的管理秘籍——“中央集權(quán)制”，人人都是小干部，人人都有自己所分管的任務(wù)，連周四開會(huì)都會(huì)有小秘書為老師準(zhǔn)備好會(huì)議記錄，所謂的“懶老師”，卻是最智慧的班主任。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3> 成艷玲老師，有30多年的教齡。</h3><h3> 老師、保姆、媽媽型教師，我們的每一位班主任又何嘗不是在這些角色中轉(zhuǎn)換呢？</h3><h3> 成老師從關(guān)注孩子的思想行為，與科任教師的溝通，間操督操等多方面闡釋了她的做法，細(xì)致入微，一路上從攙扶到放手，但風(fēng)箏的線依然握在手中。<br></h3><h3> </h3> <h3> 雖是老教師，卻能率先將縣進(jìn)修學(xué)校賈校長(zhǎng)倡導(dǎo)的思維導(dǎo)圖引入課堂，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生預(yù)習(xí)的熱情，較好的培養(yǎng)了學(xué)生的自主合作探究能力，為這樣的老教師點(diǎn)贊。</h3><h3><br></h3> <h3>班主任們時(shí)而記錄，時(shí)而凝神思考!</h3> <h3>自由交流時(shí)間</h3> <h3> 已經(jīng)散會(huì)了，可幾位求知若渴的年輕教師還在“纏著”成老師，請(qǐng)教工作中的困惑。</h3> <h3>班主任合影</h3> <h3> </h3><h3></h3><h3> 這次班主任工作交流會(huì)是一次思想的碰撞，更是經(jīng)驗(yàn)的分享和交流，為班主任今后更好地開展班級(jí)工作提供了借鑒。育人無止境，管理無邊際，相信通過這樣的交流會(huì)，會(huì)為打造一支強(qiáng)而有力的班主任隊(duì)伍起到了積極作用，會(huì)使我們今后的班級(jí)管理工作更扎實(shí)有效！</h3><h3> </h3>