<h3><span style="line-height: 1.8;"> 人是一個(gè)處在與周圍環(huán)境，經(jīng)常相互作用中的積極的活體,不僅是行動(dòng)的客體,也是行動(dòng)的主體，有交往就會(huì)有摩擦。</span><br></h3><h3> 幼兒有很多表情:哭、撒嬌、害羞等；每個(gè)表情后面都有和大人不太一樣的原因,讓我們解開(kāi)所有的密碼。</h3><h3>表情一：打人、咬人</h3><h3> 孩子總喜歡打人、咬人是有一定的原因的!</h3><h3>原因1:可能孩子對(duì)小朋友的安全感建立得不好。所以一有小朋友到身邊去,他就會(huì)覺(jué)得受到威脅,然后主動(dòng)進(jìn)攻。</h3><h3> 辦法:媽媽、老師應(yīng)多幫助孩子建立安全感,多幫孩子交些好朋友。如做好吃的、有了水果等都分成幾份,帶著孩子送到要好的小朋友家,有好吃的也可以叫到家里一起吃。禮尚往來(lái),別人也會(huì)有好吃的想著我們，讓孩子感覺(jué)到關(guān)懷的溫暖，這樣關(guān)系越走越近,孩子也能體會(huì)到關(guān)懷、分享得到快樂(lè)的感覺(jué)也越來(lái)越好。</h3><h3>原因2:打是排除的意思。</h3><h3> 有時(shí)他想按自己的想法做事,可小朋友們總是做些他不喜歡的事情,他想把這個(gè)事實(shí)排除掉。如:他要把積木堆成正方形,可小朋友過(guò)來(lái)就往他的堆的積木上堆圓形,但他不想這樣,因?yàn)槠茐牧怂械挠?jì)劃和目標(biāo)。他對(duì)小朋友嚷,但人家不聽(tīng),他嚷了幾次,發(fā)現(xiàn)不管用,就會(huì)動(dòng)手打人了。他的想法本沒(méi)有錯(cuò)誤,只是不想被打擾。但他的舉動(dòng)是不好的。有時(shí)想吃冰淇淋或做其它一些事情,家長(zhǎng)不讓做,他也會(huì)用打的方式來(lái)解決,只是想把家長(zhǎng)不讓他做事的這個(gè)事實(shí)排除掉。所以我覺(jué)得更多時(shí)候,孩子打人是排除的意思。包括大人也一樣,爸爸總不聽(tīng)媽媽的,媽媽也會(huì)輕輕打他。說(shuō)不過(guò)就打。反思一下,其實(shí)大人和孩子都差不多。</h3><h3> 辦法:加強(qiáng)用語(yǔ)言來(lái)解決問(wèn)題的能力。教他用語(yǔ)言來(lái)和別人表達(dá)思想。如想要堆正方形而被打擾堆圓形這件事,媽媽可以告訴他:“如果你不喜歡人家這么做,你可以直接教他對(duì)別人說(shuō)不喜歡你堆圓形，我們一起堆正方形，堆完再堆圓形吧！然后告訴他,打人無(wú)法解決問(wèn)題,打人是不好的行為。他就明白了。當(dāng)然要達(dá)到完全用語(yǔ)言表達(dá)還需要一個(gè)過(guò)程,媽媽要耐心等待他心智成長(zhǎng)到這個(gè)程度。孩子如果會(huì)告狀，是一種成長(zhǎng)的表現(xiàn)，3歲左右的孩子遇到困難行為總是比語(yǔ)言快，所以如果孩子已經(jīng)停止用攻擊行為去解決和得到想要的東西和結(jié)果就已經(jīng)成長(zhǎng)了。</h3><h3>原因3:家人可能有打人(或以輕打屁股來(lái)逗著孩子玩)的行為。孩子會(huì)把所以的待遇反加到別人身上。</h3><h3> 辦法:家長(zhǎng)要反思自己是否有這種形為,如有應(yīng)即時(shí)改正。</h3><h3> 感想:其實(shí)孩子打人,根本也不會(huì)打怎么樣,如果別人打自己的孩子倒沒(méi)什么。如果他打了別人,當(dāng)父母的總會(huì)說(shuō)自己的孩子不對(duì)。我的想法是:當(dāng)他打了人后,要及時(shí)根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況來(lái)分析原因,然后告訴他如何用語(yǔ)言來(lái)解決。再告訴他打人是野蠻的行為，有些父母會(huì)認(rèn)為老師總說(shuō)去幼兒園不打人是怕引起事端，怕道歉怕，怕老師反饋消息時(shí)尷尬，其實(shí)幼兒園要求每個(gè)孩子不打人，糾正攻擊行為從廣義角度上講：孩子在幼兒園打打鬧鬧沒(méi)什么，如果是其他孩子打了自己孩子，表象來(lái)看自己的孩子吃虧了，被打了卻沒(méi)有還手，深刻來(lái)說(shuō)，被打的孩子目前是吃虧了，但是他卻有很高的自控能力和行為約束能力，已經(jīng)學(xué)會(huì)了分辨是非對(duì)錯(cuò)的能力，而打人的孩子目前來(lái)看確實(shí)沒(méi)吃虧打了別人，自己卻沒(méi)事，實(shí)則失去了約束和控制自己行為的能力，近一年教育學(xué)家對(duì)幼兒氣質(zhì)、行為的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),23%的幼兒具有攻擊行為傾向。我國(guó)曾有句俗語(yǔ):三歲看小,七歲看老。從心理學(xué)角度講,人在幼兒時(shí)期所表現(xiàn)出的氣質(zhì)、行為傾向,沒(méi)有得到及時(shí)的糾正和制止很可能在成年后表現(xiàn)出來(lái)。對(duì)于幼兒的暴力傾向,良好的家庭教育與幼兒園教育合育才可以使孩子自身存在的問(wèn)題隨著年齡的增長(zhǎng)而逐漸消失,如果家長(zhǎng)不能很好地配合進(jìn)行引導(dǎo)、教育，孩子幼兒的暴力傾向?qū)⒓觿?長(zhǎng)大后會(huì)變成問(wèn)題,會(huì)有很多不安定因素，失去良好的社交、失去良好的人際關(guān)系等等；</h3><h3> 無(wú)論怎樣,媽媽和老師都應(yīng)把握一個(gè)原則,就是一定讓孩子知道我們是愛(ài)他的,他永遠(yuǎn)都是好孩子,做錯(cuò)事要改掉，對(duì)事不對(duì)人,一時(shí)行為不對(duì),一點(diǎn)一點(diǎn)改掉，對(duì)孩子永遠(yuǎn)秉持不盲目溺愛(ài)、不縱容、不忽視，不放棄每一個(gè)孩子，孩童本善良！</h3><h3></h3>