<h3> 經(jīng)歷了瀟瀟暮雨，踏著青翠的石階，呼吸著清爽的空氣，我們一行三十八人又走進(jìn)了浙江師范大學(xué)文學(xué)院的教學(xué)樓，<span style="line-height: 30.6000003814697px;">開啟了歡愉而幸福的一天！</span></h3> <h3> 今天我們聆聽的是浙江德清縣高級中學(xué)高級教師<b>方</b><b>香椿</b>老師的兩場講座。</h3> 不忘初心 ? 走向幸福 <h3> 方老師首先給我們帶來的是《不忘初心，走向幸?！业陌嘀魅喂ぷ黧w驗(yàn)與分享》！</h3> <h3> 方老師說:“做班主任你幸福嗎？”我們一行人里很多都是班主任，當(dāng)然我們的回答也和方老師問過的其他班主任的回答一樣:我們沒有幸福感，我們很累！</h3> <h3><font color="#010101"> 方老師說:幸福是百分之五十的遺傳＋百分之十的后天環(huán)境＋百分之四十的讓自己幸福的能力！</font></h3> 其實(shí)當(dāng)老師的人都明白，我們需要自己發(fā)現(xiàn)幸福點(diǎn)，自己創(chuàng)造幸福點(diǎn)的！但我們也總是迷離于知道目標(biāo)就在遠(yuǎn)方，可是路途總是很迷茫的狀態(tài)！<h3><br></h3> <h3> 方老師說幸福與否主要在“執(zhí)念”與“無念”之間！執(zhí)著于一件事是好的，但是“執(zhí)念”卻是沉重的包袱，這樣會太累、太苦！要學(xué)會原諒，拒絕“思慮過度”以及不要與他人比較，要活出幸福感！</h3> <h3><b><font color="#167efb">悅納</font></b></h3><h3> 接受既成的事實(shí)，讓自己變得<span style="line-height: 1.8;">美好、開心起來的能力，少受外界影響！</span></h3> <h3> 多學(xué)習(xí)，多溝通！幸福是一種心靈的感覺。育人，是生命的修煉，也是幸福感的修煉！</h3> <h3>方老師教會我們:</h3> <h3><ul><li><span style="line-height: 1.8;"><b>悅納我們的同事</b> 高考是六門課一起努力，一起發(fā)力的，同事們要擰成一股繩！</span><br></li></ul></h3> <h3><ul><li><span style="line-height: 1.8;"><b>悅納我們的學(xué)生</b> 教學(xué)相長，可以換一個(gè)角度思考，與學(xué)生可以身份置換！</span><br></li></ul></h3> <h3><ul><li><span style="line-height: 1.8;"><b>悅納學(xué)生家長 </b> 像朋友一樣接觸，善于表達(dá)善于溝通！</span></li></ul></h3> <h3> 老師們認(rèn)真聆聽，在方老師時(shí)而幽默，時(shí)而深奧，時(shí)而貼心的分享中我們都學(xué)會了:了解學(xué)生、溝通需要智慧、真誠的表達(dá)、用愛引導(dǎo)！</h3> 任務(wù)驅(qū)動，深度學(xué)習(xí) <h3> 下午，方老師又將她針對全面落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)而設(shè)計(jì)的《任務(wù)驅(qū)動，深度學(xué)習(xí)——高中語文課內(nèi)外教學(xué)實(shí)踐和思考》分享給我們！</h3> <h3> 方老師從目前語文課堂現(xiàn)狀到新課標(biāo)的“三新”要求，給我們進(jìn)行了詳細(xì)分析！向我們分享了她“以教為中心的課堂”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙匀蝿?wù)為中心的課內(nèi)外”的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變！</h3> <h3><font color="#167efb"><b>以畫促讀</b></font></h3><h3><font color="#010101"> 學(xué)生在畫肖像的過程中一定會仔細(xì)閱讀文本，而且在學(xué)生自己解析作品時(shí)（如為何這么畫?）不僅表現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)了文本而且都有著深入的解讀！</font></h3> <h3> 學(xué)習(xí)氣氛也會在學(xué)生們的分享中一下子被調(diào)動起來，互動非常好！畫不是目的，通過畫來解讀文本這才是重點(diǎn)！</h3> <h3><font color="#167efb"><b>以寫促讀，讀寫并重</b></font></h3><h3> 以《項(xiàng)脊軒志》教學(xué)為例，方老師要求學(xué)生課前先寫，寫《憶某記》，用文言寫！學(xué)習(xí)《項(xiàng)脊軒志》之后交流修改，最后比較閱讀《陳情表》《祭十二郎文》等名篇，總結(jié)抒情散文的寫作技巧！</h3> <h3> 我發(fā)現(xiàn)學(xué)生要寫出一種東西就必須要自學(xué)許多東西，變被動為主動，學(xué)生因?yàn)槊孀樱辉竵G臉?biāo)跃蜁鲃訉W(xué)習(xí)，學(xué)生就會真正“動”起來！</h3> <h3><font color="#167efb"><b>以評促寫，寫改互促</b></font></h3><h3><font color="#010101"> 方老師給出了很多好辦法，讓學(xué)生互評，還至少要五位學(xué)生評，分組評，每組學(xué)生按照高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)負(fù)責(zé)一個(gè)部分，如作文題目、作文結(jié)構(gòu)、論文邏輯等等，每組自行討論匯總，并畫出思維導(dǎo)圖！這種學(xué)生改完老師再改的的方式真的是一種學(xué)生互補(bǔ)，教學(xué)相長！</font></h3><h3><br></h3> <font color="#167efb"><b>以講促積累</b></font><div><h3><font color="#010101"> 這一點(diǎn)對我的觸動最深，學(xué)生們自己查閱資料，自己做PPT，自己講！讓我驚嘆，學(xué)生和老師真的不一樣，和我們這一代人真的不一樣，給學(xué)生一個(gè)舞臺他們就打開了一扇門，不管學(xué)生是否歡迎我們，我們都走入了！當(dāng)然，他們既然愿意打開這扇門就證明他們或多或少是喜歡你的！</font></h3><h3><br></h3></div> <h3> 在匆忙而充實(shí)中結(jié)束了今天的學(xué)習(xí)，研學(xué)<span style="line-height: 1.8;">是一件多么令人興奮又激動的事情，感謝方老師以她最真實(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最真實(shí)的生活體驗(yàn)告訴了我們: 枯燥中也可以創(chuàng)造生機(jī)！疲憊中也可向往幸福！魔鬼也可以變成天使！</span></h3> <h3> 最后，我想借清朝袁枚的《苔》來結(jié)束我的心得“<span style="line-height: 1.8;">白日不到處，青春恰自來。</span><span style="line-height: 1.8;">苔</span><span style="line-height: 1.8;">花如米小，亦學(xué)牡丹開</span><span style="line-height: 1.8;">”</span><span style="line-height: 1.8;">。我們都是教育教學(xué)路上的一顆苔花，我們很微小，但我們也一定會學(xué)習(xí)方老師這種對教育的關(guān)注與熱情，用自己的每一份努力教育好我們所遇到的每一位學(xué)生！加油！</span></h3>