<h3>在這陽光明媚的四月，我有幸和同事一起參加全國(guó)教育名家論壇組織的為期四天的第九屆核心素養(yǎng)視角下的“深度學(xué)習(xí)”研討與“名師課堂”引領(lǐng)培訓(xùn)會(huì)，來到美麗的鄭大南校區(qū)學(xué)習(xí)堂，與來自河南各地區(qū)的一線中小學(xué)英語教師一起目睹知名專家、教授的風(fēng)采，聆聽名師的教誨。</h3> <h3>4月11日早上8點(diǎn)左右，本次培訓(xùn)會(huì)在萬眾期待中拉開序幕，會(huì)議開始，全體2000余名教師起立演唱國(guó)歌，對(duì)國(guó)旗宣誓:我把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子，呵護(hù)生命，尊重個(gè)性……上好每一節(jié)課，善待每一位學(xué)生，感動(dòng)每一位家長(zhǎng)! 重溫作為一名人民教師的職責(zé)與應(yīng)有的修養(yǎng)。</h3> <h3>首先為我們帶來演講的是德高望重的上海外國(guó)語大學(xué)博士生導(dǎo)師梅德明教授，同時(shí)他也是教育部義務(wù)教育和普通高中英語課標(biāo)修訂組組長(zhǎng)，他演講的題目是《面向人類命運(yùn)共同體的英語課程育人價(jià)值與功能》。</h3> <h3>習(xí)主席也多次在講話中強(qiáng)調(diào)共建人類命運(yùn)共同體。面對(duì)復(fù)雜的國(guó)際背景，我們作為英語老師，更要認(rèn)清立德樹人的教育根本任務(wù)，不斷提升自己的能力，開拓自己的視野，這樣才能培養(yǎng)有國(guó)家情懷，國(guó)際視野，和國(guó)際溝通交流能力的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。</h3> <h3>到底什么是學(xué)科核心素養(yǎng)?即發(fā)展學(xué)生的語言能力培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。這為我們英語教學(xué)提供了培養(yǎng)目標(biāo)和方向。教育不僅讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)、語言，更重要的是讓他們學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。語言只是溝通交流的工具，我們要通過語言認(rèn)識(shí)到背后隱藏的文化知識(shí)，讓學(xué)生了解中外文化的差異，從而找到文化認(rèn)同感。這也對(duì)老師提出了更高的要求。</h3> <h3>本次培訓(xùn)會(huì)中，不止一位老師提到了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，并且名師公開課也大多選擇了閱讀課，這不是巧合，而是方向。和語文學(xué)習(xí)一樣，得閱讀者得天下，英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生也要增加閱讀量，擴(kuò)大閱讀范圍，學(xué)會(huì)閱讀，并讀懂文章背后的文化知識(shí)。</h3> <h3>梅教授精彩的演講后，來自鄭州朝鳳路小學(xué)的王超校長(zhǎng)為我們帶來了一節(jié)別開生面的公開課:Tommy's Birthday Present.</h3><h3>超人王從詢問學(xué)生的生日禮物作為導(dǎo)入，進(jìn)而引入到課文主人公Tommy的生日禮物，設(shè)置不同難度和層次的問題，由淺入深，一步步引導(dǎo)學(xué)生去觀察，發(fā)現(xiàn)和思考。在最后的感情升華環(huán)節(jié)，超人王拋出了問題: Does Tommy's father love him? DoesTommy love his father? Where can you see? 這些問題文章中并沒有給出答案，而要學(xué)生認(rèn)真觀察圖片細(xì)節(jié)，聯(lián)系實(shí)際并思考。</h3><h3>一節(jié)課完美結(jié)束，課堂氣氛平穩(wěn)有序，學(xué)生時(shí)不時(shí)陷入沉思。這堂課打破了我對(duì)傳統(tǒng)公開課的認(rèn)識(shí)，一堂好課并不一定要課堂氣氛十分活躍，師生不斷的互動(dòng)，一陣陣掀起高潮，只要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們思考，讓他們獲得正確的價(jià)值觀，即為一堂好課。</h3> <h3>在課后的演講環(huán)節(jié)，超人王與我們分享了他的不凡經(jīng)歷，他對(duì)核心素養(yǎng)的見解:核心素養(yǎng)=必備品格＋關(guān)鍵能力，和國(guó)家要求的18項(xiàng)中小學(xué)生核心素養(yǎng)不謀而合，也更加詳細(xì)地揭開了“核心素養(yǎng)”的神秘面紗。反思自己的教學(xué)，教學(xué)目的的設(shè)計(jì)目前還停留在三維目標(biāo)階段，用比喻來說還在彩屏按鍵手機(jī)的階段。這就更加堅(jiān)定我在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的同時(shí)，也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，比學(xué)生更努力更新自己的知識(shí)體系，開拓自己的國(guó)際視野，培養(yǎng)人文情懷……</h3> <h3>接下來幾天的課都精彩紛呈，專家、教授圍繞核心素養(yǎng)與閱讀教學(xué)展開演講，為老師們指明了方向，解答了多種疑惑，也提出了更高的要求。</h3> <h3>短暫的學(xué)習(xí)之旅在意猶未盡中暫時(shí)告一段落，雖然收獲滿滿，但也深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足，我們老師的學(xué)習(xí)之路還任重道遠(yuǎn)。在這個(gè)變化萬千的社會(huì)，首先要自己不斷充電，更新自己的知識(shí)體系，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，開拓國(guó)際化的視野，才有能力教好學(xué)生。我們有決心也有信心，學(xué)好英語，教好英語，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)!</h3>