<h3> 春風(fēng)拂翠柳，詩意沁心田。4月10日至4月14日是一些普通的日子，實(shí)乃非尋常也。文人墨客云集，青年才俊匯聚，課堂上師生合作交流，課堂外專家精彩對(duì)話……追求理想課堂，追溯傳統(tǒng)文化，追尋詩意棲居，是老師專家們共同的心聲?！扒дn萬人”活動(dòng)是由“千課萬人”組委會(huì)組織的大型學(xué)習(xí)觀摩活動(dòng)聚集了來自各地的大家名師，來自五湖四海的一線教師們，在這里名師展示著課例，分項(xiàng)著自己最新的思考，引領(lǐng)者廣大教師們?cè)诮萄新飞细M(jìn)一步。 在這為期四天的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們積極參與，認(rèn)真聆聽，細(xì)細(xì)品味，靜靜思考，每個(gè)人結(jié)合自己的工作實(shí)踐都有了自己的思考，這次活動(dòng)給我們的震撼一波接一波.。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: left;"><b>改變自己 影響別人</b>，來自浙江省特級(jí)教師俞正強(qiáng)的名師慧語。俞特的一節(jié)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》拉開此次會(huì)議的序幕。我大致 記錄了他的教學(xué)過程，一經(jīng)驗(yàn)喚醒（未從平均分引入，直接用數(shù)表示），二知識(shí)搭橋（設(shè)問半個(gè)用什么數(shù)字表示，小小半個(gè)呢),三學(xué)習(xí)新知，用兒童的語言教學(xué)兒童的數(shù)學(xué)。整堂課打破我們傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把我自以為核心的把字句（把····平均分均成····，取其中1份，用幾分之一表示），改成了不停地設(shè)問是怎么得到的，怎么記錄，用這句話貫穿了整個(gè)教學(xué)過程。俞特真正做到了把孩子從生活明白到數(shù)學(xué)明白，尤其關(guān)注的是數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。</h3> <h3>劉德武老先生給我們帶來的是一節(jié)一年級(jí)的《相等與不相等》，由于一年級(jí)學(xué)生年齡小，相應(yīng)的知識(shí)儲(chǔ)備也很少，所以，他把思維訓(xùn)練的方式和目標(biāo)只是定位在“開始接觸”和“初步滲透”這個(gè)基礎(chǔ)的層面上。但是，它的價(jià)值在于積累，知識(shí)的積累，思維能力的積累，當(dāng)量變轉(zhuǎn)換成質(zhì)變的時(shí)候，孩子的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果就會(huì)有我們意想不到的進(jìn)步和發(fā)展。專家用了這么幾個(gè)字點(diǎn)評(píng)，<b>童心童真童趣童話童理</b>。</h3> <h3>吳正憲女神這次給我們帶來的的數(shù)學(xué)課是真的“好吃又營養(yǎng)"，課堂教學(xué)過程設(shè)置完全顛倒，在沒有教學(xué)折現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的第一課時(shí)，直接來上復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，這已經(jīng)打破了傳統(tǒng)教學(xué)。整堂課，我無從下筆記錄，整堂課孩子都在<b>不停的發(fā)現(xiàn)遇到的問題，不停的提出解決問題的方法技巧</b>。后期，我思考了一下，寫下小結(jié)語，1<b>統(tǒng)計(jì)沒有對(duì)錯(cuò)，只有合理或趨于合理</b>.2,<b>數(shù)據(jù)是決策依據(jù)，多視角研究數(shù)據(jù)</b>，得出的結(jié)論方便咱們看數(shù)據(jù)做事。3，求實(shí)精神</h3> <h3>前面說到女神對(duì)數(shù)據(jù)的分析，接下來我們一起看看朱德江老師上的一節(jié)《數(shù)據(jù)的整理與分析》，一堂課，經(jīng)歷數(shù)據(jù)整理的過程，體驗(yàn)數(shù)據(jù)整理的必要性，體會(huì)”怎樣分段“，初步學(xué)會(huì)對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行分段整理的方法，增強(qiáng)用數(shù)據(jù)分析的方法解決實(shí)際問題的意識(shí)，發(fā)展數(shù)據(jù)分析的觀念，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)比2堂課，求同存異，都是在呼吁<b>從多角度下手，使解讀數(shù)據(jù)更合理！根據(jù)實(shí)際情況實(shí)際需要做出選擇！</b></h3> <h3>不得不說的是劉偉男，目測(cè)年紀(jì)與我相仿，但是她的數(shù)學(xué)教育高度是我仰望的存在！<b>數(shù)學(xué)的好（3聲）玩不是目的，讓學(xué)生好（4聲)玩數(shù)學(xué)才是追求。</b></h3><h3><br></h3> <h3>簡潔明了揭示課題，蘇州碼，接著就是孩子自己提出問題，因?yàn)樘岢鲆粋€(gè)數(shù)學(xué)問題比解決一個(gè)問題更重要，孩子的問題幾乎涵蓋整堂課的教學(xué)內(nèi)容，孩子自己提出問題，自己找到問題答案，這難道不是數(shù)學(xué)素養(yǎng)的積累嗎？更值得我輩學(xué)習(xí)的是，中國上下五千年之瑰寶璀璨全球，作為新一代的我們，有責(zé)任有義務(wù)將中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化傳承下去！弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)數(shù)學(xué)文化，提升名族自豪感！</h3> <h3>短短的四天時(shí)間演繹的幾十節(jié)課，讓我看到了各省市教研團(tuán)隊(duì)付出的努力，領(lǐng)略了各位教師獨(dú)到的教學(xué)技藝和高超的教學(xué)機(jī)智，讓我對(duì)學(xué)導(dǎo)課堂有了更深刻的認(rèn)識(shí)，它充滿生命活力，充滿成長氣息，充滿智慧挑戰(zhàn)。有人說，“一個(gè)好演員，一舉手一投足，全身都是戲”；有人說：“一個(gè)優(yōu)秀的歌者，每一個(gè)細(xì)胞都散發(fā)著音樂的魅力”，我要說：“一個(gè)優(yōu)秀的教者，一言一行，全部素養(yǎng)在課堂情境中自然揮灑?！闭鐢?shù)學(xué)王子張齊華所言：好課是從心靈深處流淌出來的。俗話說“學(xué)，然后知不足。”教也無涯，學(xué)無止境，期待自己能夠在感悟中日漸豐盈，讓欣賞成為一種習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為一種常態(tài)，讓研究成為一種風(fēng)氣，讓實(shí)踐成為一種能力。加油，一路前行！</h3>