<h3> 首先感謝這次賽課給予我?guī)椭乃腥耍x謝你們！</h3> <h3> 每一次賽課都是一次亮劍！如果說賽課是亮劍的最好方式，那磨課毫無疑問是鑄就亮劍的必經(jīng)之路。</h3> <h3> 我覺得我總是那么幸運，因為我一直現(xiàn)在一群巨人的肩膀上。</h3><h3> 這次賽課，從選課，備課，磨課，修改，定稿……一直都有一群人在默默地支持我，鼓勵我，讓我真正體會到團隊的力量。</h3> 定課題 <h3> 當(dāng)接到賽課通知時，我就很糾結(jié)，賽課？賽什么？怎么賽？和我一起賽課的都是非常優(yōu)秀的老師，每一位都值得我學(xué)習(xí)。這次我又怎么選擇課題？一連串的疑慮在心里邊不停的問自己。每次遇到這種問題時，我就第一個想到我的師傅——陳老師。</h3><h3> 我告訴她這次賽的是識字課，而且限定了部編教材，并且部編教材我都沒怎么接觸過，完全沒有目標(biāo)。她告訴我：“先熟悉哈部編教材的識字教學(xué)大綱，要想上好識字課，還得跟到大綱走，知道了目標(biāo)才能找到上課的方向?！闭媸且徽Z點醒夢中人。我很快就熟悉了大綱，但是具體課文選擇，還是有些拿不準(zhǔn)，而且識字課怎么操作心里也沒底。</h3><h3> 無奈之下，我又求助邱主任，問她有沒有識字教學(xué)視頻。找了視頻，也學(xué)習(xí)了，自己試著選了兩篇課文，請師傅定奪。一篇是《大象的耳朵》（后來陳琳老師上的這課），一篇是《太空生活趣事多》。最后確定第二篇。選課只是第一步，就像鑄劍選材。</h3> 第一稿·第一講 <h3> 萬事開頭難，已經(jīng)確立了課題，但是怎么上又成了一個棘手的問題。時間像漏斗里的沙，不知不覺越來越少。加班加點寫出第一稿，向陳越老師借班，請師傅來聽課。</h3> 反思 <h3> 第一稿，第一課實在是慘不忍睹，新課內(nèi)容沒上完，課堂語言拉拉雜雜，教學(xué)目標(biāo)又太多，課堂組織也不是很到位。我對不起師傅，也對不起陳老師交給我的課堂。沒辦法，再來磨劍。</h3> <h3> 回來，師傅把整個課堂梳理了一遍，肯定了部分內(nèi)容，也淘汰了部分內(nèi)容，教我怎樣讓課堂簡潔高效。慢慢的我對這堂課有了一些想法。</h3> 第二稿·第二講 <h3> 有了第一次上課的一些經(jīng)驗，這次我在師傅的指導(dǎo)下，把教學(xué)思路修改了，把教學(xué)內(nèi)容簡化了，目標(biāo)更清晰了。</h3> <h3> 還等什么！這次趕緊聯(lián)系了夏玉屏老師，準(zhǔn)備借她的班。但問題又出現(xiàn)了，沒有提前請同學(xué)們預(yù)習(xí)，因此，還是硬著頭皮上完了課。</h3> <h3> 這次雖然沒有提前請同學(xué)們預(yù)習(xí)課文，但是其他方面都是有備而來，所以整個課堂教學(xué)流程還是非常連貫，時間剛好夠，內(nèi)容也剛好講完，咋一看還有點兒樣子，自我感覺還良好！</h3> <h3> 雖然自我感覺還良好，但心里始終有什么東西好像還是沒有到位，于是又去請教師傅。不問不知道，一問嚇一跳。原來，師傅表揚我說知識結(jié)構(gòu)差不多了，但是，課堂教學(xué)太死板，沒有親和力。</h3> 小結(jié) <h3> 在師傅的指點下我明白，課堂上僅僅是把知識點連貫地教出來還不行，要時不時給學(xué)生一些肯定，一些鼓勵等，讓學(xué)生感覺到自己的思考有實際肯定。</h3> 第三稿·第三講 <h3> 第三次試講在鄧江山老師班，這次試講較前兩次進步大多了，課堂上多余的話沒有了，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊了，重點更加明確突出了。整堂課下來非常輕松，游刃有余，孩子們也沒有之前那么大的壓力。</h3> <h3> 課后，鄧?yán)蠋熞步o了許多課堂建議，我聽在耳朵里，樂在心里，非常感謝。</h3> 第三稿·第四、五講 <h3> 一切都確定好了，我心里還是不放心，于是跟邱小花主任和覃光敏老師協(xié)商了一下，還借兩個班上課，課后，邱主任聽了也給了一些她個人針對課堂的建議，使我的課堂教學(xué)更加完善，這兩堂上下來我心里就踏實多了，只等比賽那一天了。</h3> 磨課總結(jié) <h3> 時間過得真快，從剛開始開會布置賽課，到今天，一晃半個多月都過去了。 “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”一把鋒利寶劍鑄就的過程包含了選材，打磨……無數(shù)工序，最后才能展現(xiàn)世人。一堂精彩紛呈的課堂亦然。</h3><h3> 從選材到定稿，做完這中間工序無不使人退層皮，恰恰是退去的這層皮讓我變得不在那么浮躁。從這次磨課中我深刻的體會到得其形法遠不如得其心法。識字教學(xué)看似簡簡單單但其中奧妙非同尋常。</h3><h3> 首先要摸準(zhǔn)學(xué)生心理年齡，這個年齡段的學(xué)生適合接受多大難度的知識點。這篇課文共有15個生字，但是我并不是每個生字都講，學(xué)生已經(jīng)在生活中積累掌握了的我不講，對極個別的生字因為意義太難我不講（而是簡化難點，要求學(xué)生記住字音字形即可）等。</h3><h3> 其次，根據(jù)課題選擇適合的教學(xué)手段?！短丈钊な露唷芬徽n，我大量使用對比，使用詞串識字方法，幫助學(xué)生對比、理解記憶，讓學(xué)生能夠輕松記住生字這是我這堂課要做到的目標(biāo)。</h3><h3> 然后，從自身教學(xué)技能出發(fā)，駕馭課堂的能力，課堂中語言藝術(shù)的表現(xiàn)等也嚴(yán)重不足。</h3><h3> 陳老師從最開始第一堂課就強調(diào)課堂藝術(shù)，但我從最開始到賽課都沒能很好的掌握并嫻熟作用。這也是我未來要重點抓的一個工作。</h3><h3> 最后，語文教學(xué)不能單槍匹馬闖蕩，身邊有許多充滿情懷，懷揣教學(xué)技巧……的大師，每一次賽課我都能從他們那里學(xué)到一些我需要的東西。</h3><h3> 再次感謝，感謝這次賽課過程中給予我?guī)椭乃腥恕?lt;/h3>