<h3>4月12日至13日這兩天非常幸運(yùn)地能夠作為第一期班主任培訓(xùn)的學(xué)員。</h3><h3>兩天的培訓(xùn)已經(jīng)過去，看著筆記中的文字，手機(jī)里的圖片，回顧這兩天學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)多過這些具體的東西，更多的是內(nèi)心的觸動(dòng)。作為一名新教師，需要學(xué)習(xí)的實(shí)在是太多太多。而平常忙碌的工作生活使我失去方向卻渾然不知。而這次培訓(xùn)像警鐘猛然敲醒了我。七位優(yōu)秀的富有經(jīng)驗(yàn)的老師各有特色，或是發(fā)自肺腑，或是風(fēng)趣幽默，又或是傾囊相授。</h3><h3><br></h3> <h3>第一位是蔡姬老師。她分享了自己是如何讓班級(jí)擁有生命的溫度，她闡述了自己對(duì)班主任這個(gè)角色的定位，她用馬特洛索夫的名言“讓別人因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋！眮砀嬖V她的孩子們，你們是重要的，你們可以讓別人因你而感到幸福。而且在班上推行“日行一善”，這讓我有了在自己在班上進(jìn)行效仿的計(jì)劃。她用繪本閱讀，詩詞閱讀豐富孩子視野，用潤(rùn)物細(xì)無聲的方法讓孩子學(xué)到更多。</h3><h3>她還教授了讓我們與家長(zhǎng)成為同壕戰(zhàn)友的小秘訣，與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系一直讓我這個(gè)新老師感到頭疼，懂得與家長(zhǎng)溝通，與家長(zhǎng)一起為孩子的成長(zhǎng)共同發(fā)力才能取得更好的成效。</h3><h3>最后她說我們要學(xué)會(huì)讓蝸牛帶著我們?nèi)ド⒉剑伵兙褪前嗌弦恍W(xué)習(xí)困難的學(xué)生，也許我們可以慢下來，耐心點(diǎn)說不定會(huì)看到不同的風(fēng)景這個(gè)道理同樣適用于生活。</h3> <h3>第二位是李麗老師，她的課堂叫做我的班主任夢(mèng)，她講訴她初為教師時(shí)發(fā)生的一些尷尬的事情讓我十分感同身受，剛剛開始工作也許每一位老師都走過一些彎路遇到過一些坎坷?！爸挥胁粩嗟胤此疾拍茏尮ぷ髟絹碓降眯膽?yīng)手”，李麗老師這樣說，她自己也的確這么做了。印象非常深刻的是李麗老師談到閱讀給她帶來的影響，她說看了書之后才發(fā)現(xiàn)自己遇到的那些問題原來書里面都有答案。反觀我自己實(shí)在是慚愧上一次好好看書已經(jīng)是很久之前的事了，所以李麗老師極力推薦的這幾本讓她受益匪淺的書已經(jīng)加入購物車?yán)病?lt;/h3> <h3>第三位是張善書老師，由于時(shí)間關(guān)系張老師只能在短時(shí)間內(nèi)盡量向我們多分享些但他聲音洪亮，語言樸實(shí)。把他與學(xué)生之間發(fā)生的感人故事向我們娓娓道來。做一個(gè)好老師的前提必定是對(duì)學(xué)生懷著愛，而從張老師身上我看到了他對(duì)學(xué)生真切的愛。他還向我們分享了他在管理班級(jí)時(shí)抓住的關(guān)鍵詞，令人佩服的是作為一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師他依舊樂于學(xué)習(xí)新的教育理念并且實(shí)踐這種精神實(shí)在值得每個(gè)人學(xué)習(xí)。</h3> <h3>第四位是鄭星老師，她是一位工作才五年的教師，當(dāng)真是我們新教師的楷模！她給我們講的是自助管理，自由飛翔。滿滿的“干貨”，繁重，雜碎的班主任工作遇到新教育理念自主管理不但讓這份工作變得輕松，而且學(xué)生全員參與，互相制衡也比班主任大包大攬得來的成效更加明顯。她先是展示了自主管理的教育理念，實(shí)踐過程，再到具體實(shí)施，一步步都闡述得十分詳細(xì)，簡(jiǎn)直是手把手教學(xué)。對(duì)著課件拍了很多照片，這些干貨必須保存！</h3> <h3>第一天的最后一位老師是凌云老師。她的課題是“讓生命歌出不一樣的青春之曲”</h3><h3>“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@句詩一直用來形容無私奉獻(xiàn)的教師。但是凌老師說，我們不要活成一個(gè)繭而且一束光，新時(shí)代的教師不應(yīng)是燃盡自己，而且不斷增加豐富自己，讓自己站得越來越高，只有這樣孩子們才能跟著我們一起看得更遠(yuǎn)。這些話讓我很是觸動(dòng)，教育不應(yīng)是蠟炬成灰淚始干的悲情勵(lì)志戲，而應(yīng)是帶著學(xué)生一起變成更優(yōu)秀的自己的幸福歡樂奮斗戲</h3> <h3>第六位老師是來自杭州的鄭英老師，她就像一位閃閃發(fā)光的偶像。親切幽默的語言使得一上午近三小時(shí)的課絲毫沒有枯燥的感覺。她的語言就像她的課題一樣向美而生。而她向我們展示的她的生活，她的課堂，她的教育也無一不是美的。她是一位注重儀式感的教師，她會(huì)精心用她每一屆新學(xué)生的名字寫一篇記敘文，她會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生一起裝扮教室，把原本破爛的教室裝扮得像溫馨的家，她堅(jiān)持為孩子辦“百家講壇”，讓學(xué)生跟著空姐學(xué)禮儀，看食堂師傅變臉，跟著風(fēng)箏冠軍一起做風(fēng)箏，與中國詩詞大會(huì)冠軍近距離接觸…當(dāng)她的學(xué)生一定很幸福。</h3><h3>從她那兒還學(xué)會(huì)了很多，比如說教可能只能讓學(xué)生聽話一刻，然而從人性出發(fā)，從學(xué)生的角度看問題，事情解決起來會(huì)更靈活效果也更好。</h3> <h3>最后一位是來自南昌的熊家昌老師，他的課題是育人六字經(jīng)。圍繞我們熟知的三字經(jīng)的開頭一句“人之初，性本善”為中心，對(duì)著六個(gè)字進(jìn)行一一解讀，又通過這六個(gè)字向我們闡述他的教育理念。</h3> <h3>對(duì)我來說，這是一次見世面的培訓(xùn)。學(xué)習(xí)到了很多教育理念，并且讓我學(xué)到了如何進(jìn)行實(shí)際的實(shí)施。雖然只是短短兩天，但是這次培訓(xùn)給我?guī)淼挠绊憛s遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過兩天，在今后的教學(xué)中充分利用所學(xué)到，敢于去實(shí)踐學(xué)到的，我覺得這才是這次培訓(xùn)舉辦的真正目的。</h3>