<h3> 2019年3--4月，育才雙語小學(xué)舉行了骨干教師示范課觀摩活動，每個備課組派出了兩位老師進行示范，他們獨特的教學(xué)藝術(shù)給我們呈現(xiàn)了 一節(jié)節(jié)精彩紛呈的課堂， 使我陶醉在他們教學(xué)藝術(shù)的旋律之中； 引 領(lǐng)我們朝著課堂教學(xué)所蘊涵的教學(xué)理念進行深層次的思考</h3> <h3> 骨干教師的引領(lǐng)輻射作用得到了充分的發(fā)揮，幾位授課教師高度重視這次活動,對自己的課做了精心的準(zhǔn)備。從教學(xué)設(shè)計到課件制作,下了很大的功夫。大多數(shù)人用了三天以上的時間去準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計和課件,這也是取得較好的教學(xué)效果的原因之一。</h3><h3> 新課程理念在授課時得到了很好的落實。這幾位教師的課堂,充滿著生機和活力,體現(xiàn)著學(xué)生是教學(xué)的中心、分層次教學(xué)等全新的課堂教學(xué)理念,對于知識傳授來說或遷移或自然生成,絕不是灌輸。使學(xué)生對知識重點的理解、難點的把握很有效果。</h3> <h3> 聽課教師在聽評課中得到了收獲和啟迪，教師們聽課的積極性很高,當(dāng)堂無課教師積極參與。大家認真聽、仔細記,對照自己的教學(xué)找差距。教學(xué)研討活動讓教師們的認識從感性上升到理性。在研討會上,骨干教師介紹自己的教學(xué)設(shè)計思想,反思自己的教學(xué)行為;聽課教師點評骨干教師的教學(xué),學(xué)習(xí)骨干教師的教學(xué)方法</h3> <h3> 總之,本次活動促進了教師們的成長,提高了教師的整體素質(zhì)。當(dāng)然,我們也應(yīng)該清醒地看到,本次示范課并非完美無缺,不可否認,很多課的整體構(gòu)架思路還可以更精妙更自然,課堂細節(jié)還可以進一步精雕細琢,課堂效率還可以進一步提高。有效教學(xué)仍然是我們必須不斷追求、不斷挑戰(zhàn)的境界。教學(xué)是一門的藝術(shù),值得我們向著完美的境界不懈地追求</h3><h3>（供稿：張宏鵬）</h3>