<h3> 目錄 </h3><h3> 一、活動來源</h3><h3> 二、主題網(wǎng)絡(luò)圖
三、活動總目標(biāo)
四、活動開展
五、活動反思<br></h3> <h3> 活動來源
</h3><h3> 正值春暖花開，萬物復(fù)蘇的時節(jié)，大自然中藏著諸多各供孩子探究的資源，為了激發(fā)幼兒對周圍事物的興趣，產(chǎn)生對自然萬物的喜愛之情，我班結(jié)合孩子的發(fā)展水平和興趣需要，預(yù)設(shè)開展了主題活動《我們在春天里》。在一次集體活動《找春天》里，我和孩子們一起到校園內(nèi)尋找春天的秘密。當(dāng)來到種植園地時，孩子們發(fā)現(xiàn)經(jīng)過一個冬天，種植園的植物都發(fā)生了變化，尤其被長得高高的大蒜吸引住了。孩子們圍在一起你一言我一語，“老師，大蒜會開花嗎？”“老師，我喜歡蒜?！薄袄蠋煟覌寢屨f吃大蒜對身體好，是嗎？”孩子們的問題一茬接一茬，對大蒜產(chǎn)生了極大的興趣。</h3> <h3> 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題?！蔽液秃⒆觽儙е@些問題開啟了本班的活動之旅。</h3> <h3>二、主題網(wǎng)絡(luò)圖 </h3><h3>神奇的大蒜</h3><h3>科學(xué)領(lǐng)域</h3><h3>健康領(lǐng)域</h3><h3>語言領(lǐng)域</h3><h3>社會領(lǐng)域</h3><h3>藝術(shù)領(lǐng)域</h3><h3>有用的蒜頭</h3><h3>吃大蒜有什么好處</h3><h3>閱讀繪本</h3><h3>走進菜市場</h3><h3>大蒜的生長過程</h3> <h3>活動目標(biāo) ：
</h3><h3> 1．感知和發(fā)現(xiàn)春季氣溫、人們的活動、生物生長的變化等，感受春天給人們帶來的生機勃勃的景象。
</h3><h3> 2．養(yǎng)成觀察記錄的習(xí)慣，學(xué)會用簡圖等方式記錄探索發(fā)現(xiàn)的過程和現(xiàn)象。
</h3><h3> 3．學(xué)會仔細觀察大蒜瓣及大蒜苗的外形特征，并能大膽表達自己的想法。
</h3><h3> 4. 會運用多種繪畫工具和材料，并能創(chuàng)造性的運用。
</h3><h3> 5．能借助繪本圖書材料用大蒜、大蒜苗進行拼接添畫活動，養(yǎng)成耐心細致的操作習(xí)慣。
</h3><h3> 6.能有效利用家長資源進行活動。</h3> <h3>科學(xué)鄰域：有用的蒜頭
</h3><h3> 活動目標(biāo)：
</h3><h3> 1、通過看、摸、聞、掰等方法，發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
</h3><h3> 2、通過多種方式感知大蒜,能夠有序的觀察大蒜。
</h3><h3> 3、認識大蒜、種植大蒜，使幼兒充分感受大蒜的作用并樂意吃大蒜。</h3> <h3> 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：支持幼兒與同伴合作探究與分享交流，引導(dǎo)他們在交流中嘗試整理、概括自己探究的成果，體驗合作探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣。</h3> <h3>活動反思:
在設(shè)計科學(xué)活動時應(yīng)巧妙的運用一些有啟發(fā)性、針對性的提問，通過問題啟發(fā)幼兒大膽動手、獨立思考及積極地表達。并根據(jù)不同的內(nèi)容，隨時調(diào)整自己的教學(xué)方法和態(tài)度，以此達到更好的教育效果。<br></h3> <h3>健康鄰域：吃大蒜有什么好處
</h3><h3>活動目標(biāo)：
</h3><h3> 1．認識大蒜，了解大蒜的外形特征。
</h3><h3> 2．了解大蒜頭的吃法，知道吃大蒜頭對人體的好處。
</h3><h3> 3．在剝蒜頭、種蒜頭的過程中，體驗活動的樂趣。</h3> <h3> 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：幫助幼兒了解食物的營養(yǎng)價值，引導(dǎo)他們吃東西時細嚼慢咽，主動飲用白看水不貪喝飲料，幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。<br></h3> <h3>活動反思：
這個活動，讓幼兒體會了探究的過程和快樂，孩子在學(xué)種大蒜的真實的活動中，提高了幼兒的觀察力，動手能力，語言表達能力，使幼兒在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，沒有絲毫的壓力，讓多數(shù)幼兒達到了目標(biāo)，順利的完成了本活動<br></h3> <h3>語言鄰域：閱讀繪本
</h3><h3>活動目標(biāo)：
</h3><h3> 1、共讀繪本,了解故事內(nèi)容,感受繪本的魅力。
</h3><h3> 2、引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象與閱讀相結(jié)合,續(xù)編故事結(jié)尾。
</h3><h3> 3、嘗試自主閱讀，細致觀察畫面，樂意表達自己的想法。</h3> <h3> 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗。</h3> <h3>活動反思：
</h3><h3> 為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗。</h3> <h3>社會領(lǐng)域：走進菜市場</h3> <h3>大蒜的生長過程：
</h3><h3> 1.種進去的是蒜瓣</h3><h3> 2.蒜瓣發(fā)芽長出蒜苗，蒜苗的根就是初期的蒜頭 </h3><h3> 3.大蒜長成后開始結(jié)蒜薹，蒜薹被抽掉后蒜頭逐步成熟 4.大蒜整株開始枯萎，蒜頭成熟， 蒜農(nóng)開始挖出地里的蒜頭。</h3> <h3>藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒繪畫過程</h3> <h3>活動反思：</h3><h3> 本次活動的選材來源于幼兒實際生活經(jīng)驗，材料的難度適合幼兒的發(fā)展水平，符合幼兒興趣點，所以活動中幼兒參與積極性較高。本次活動采用看門見山的方法來導(dǎo)入活動，從一開始就激發(fā)起幼兒的興趣和好奇心，使幼兒主動觀察、發(fā)現(xiàn)，由里到外的探索蒜頭的特征，積極地投入到科學(xué)探索的過程中，體驗科學(xué)活動帶來的樂趣。
并根據(jù)不同的內(nèi)容，隨時調(diào)整自己的教學(xué)方法和態(tài)度，以此達到更好的教育效果。<br></h3>