源于生活，追隨興趣，追隨孩子，靜待花開(kāi) ——大四班主題課程《神奇的大蒜》

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<h3> 目錄 </h3><h3> 一、活動(dòng)來(lái)源</h3><h3> 二、主題網(wǎng)絡(luò)圖三、活動(dòng)總目標(biāo) 四、活動(dòng)開(kāi)展五、活動(dòng)反思<br></h3> <h3> 活動(dòng)來(lái)源 </h3><h3> 正值春暖花開(kāi)，萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，大自然中藏著諸多各供孩子探究的資源，為了激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛锏呐d趣，產(chǎn)生對(duì)自然萬(wàn)物的喜愛(ài)之情，我班結(jié)合孩子的發(fā)展水平和興趣需要，預(yù)設(shè)開(kāi)展了主題活動(dòng)《我們?cè)诖禾炖铩?。在一次集體活動(dòng)《找春天》里，我和孩子們一起到校園內(nèi)尋找春天的秘密。當(dāng)來(lái)到種植園地時(shí)，孩子們發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天，種植園的植物都發(fā)生了變化，尤其被長(zhǎng)得高高的大蒜吸引住了。孩子們圍在一起你一言我一語(yǔ)，“老師，大蒜會(huì)開(kāi)花嗎？”“老師，我喜歡蒜。”“老師，我媽媽說(shuō)吃大蒜對(duì)身體好，是嗎？”孩子們的問(wèn)題一茬接一茬，對(duì)大蒜產(chǎn)生了極大的興趣。</h3> <h3>　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題?！蔽液秃⒆觽儙е@些問(wèn)題開(kāi)啟了本班的活動(dòng)之旅。</h3> <h3>二、主題網(wǎng)絡(luò)圖 </h3><h3>神奇的大蒜</h3><h3>科學(xué)領(lǐng)域</h3><h3>健康領(lǐng)域</h3><h3>語(yǔ)言領(lǐng)域</h3><h3>社會(huì)領(lǐng)域</h3><h3>藝術(shù)領(lǐng)域</h3><h3>有用的蒜頭</h3><h3>吃大蒜有什么好處</h3><h3>閱讀繪本</h3><h3>走進(jìn)菜市場(chǎng)</h3><h3>大蒜的生長(zhǎng)過(guò)程</h3> <h3>活動(dòng)目標(biāo) ： </h3><h3> 1．感知和發(fā)現(xiàn)春季氣溫、人們的活動(dòng)、生物生長(zhǎng)的變化等，感受春天給人們帶來(lái)的生機(jī)勃勃的景象。 </h3><h3> 2．養(yǎng)成觀(guān)察記錄的習(xí)慣，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)圖等方式記錄探索發(fā)現(xiàn)的過(guò)程和現(xiàn)象。 </h3><h3> 3．學(xué)會(huì)仔細(xì)觀(guān)察大蒜瓣及大蒜苗的外形特征，并能大膽表達(dá)自己的想法。 </h3><h3> 4. 會(huì)運(yùn)用多種繪畫(huà)工具和材料，并能創(chuàng)造性的運(yùn)用。 </h3><h3> 5．能借助繪本圖書(shū)材料用大蒜、大蒜苗進(jìn)行拼接添畫(huà)活動(dòng)，養(yǎng)成耐心細(xì)致的操作習(xí)慣。 </h3><h3> 6.能有效利用家長(zhǎng)資源進(jìn)行活動(dòng)。</h3> <h3>科學(xué)鄰域：有用的蒜頭 </h3><h3> 活動(dòng)目標(biāo)： </h3><h3> 1、通過(guò)看、摸、聞、掰等方法，發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。 </h3><h3>　　 2、通過(guò)多種方式感知大蒜,能夠有序的觀(guān)察大蒜。 </h3><h3> 3、認(rèn)識(shí)大蒜、種植大蒜，使幼兒充分感受大蒜的作用并樂(lè)意吃大蒜。</h3> <h3>　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：支持幼兒與同伴合作探究與分享交流，引導(dǎo)他們?cè)诮涣髦袊L試整理、概括自己探究的成果，體驗(yàn)合作探究和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。</h3> <h3>活動(dòng)反思: 在設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)巧妙的運(yùn)用一些有啟發(fā)性、針對(duì)性的提問(wèn)，通過(guò)問(wèn)題啟發(fā)幼兒大膽動(dòng)手、獨(dú)立思考及積極地表達(dá)。并根據(jù)不同的內(nèi)容，隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法和態(tài)度，以此達(dá)到更好的教育效果。<br></h3> <h3>健康鄰域：吃大蒜有什么好處 </h3><h3>活動(dòng)目標(biāo)： </h3><h3> 1．認(rèn)識(shí)大蒜，了解大蒜的外形特征。 </h3><h3> 2．了解大蒜頭的吃法，知道吃大蒜頭對(duì)人體的好處。 </h3><h3>　　3．在剝蒜頭、種蒜頭的過(guò)程中，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。</h3> <h3>　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：幫助幼兒了解食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，引導(dǎo)他們吃東西時(shí)細(xì)嚼慢咽，主動(dòng)飲用白看水不貪喝飲料，幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。<br></h3> <h3>活動(dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)了探究的過(guò)程和快樂(lè)，孩子在學(xué)種大蒜的真實(shí)的活動(dòng)中，提高了幼兒的觀(guān)察力，動(dòng)手能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，使幼兒在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，沒(méi)有絲毫的壓力，讓多數(shù)幼兒達(dá)到了目標(biāo)，順利的完成了本活動(dòng)<br></h3> <h3>語(yǔ)言鄰域：閱讀繪本 </h3><h3>活動(dòng)目標(biāo)： </h3><h3> 1、共讀繪本,了解故事內(nèi)容,感受繪本的魅力。 </h3><h3> 2、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、想象與閱讀相結(jié)合,續(xù)編故事結(jié)尾。 </h3><h3> 3、嘗試自主閱讀，細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面，樂(lè)意表達(dá)自己的想法。</h3> <h3>　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書(shū)、講故事，豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。</h3> <h3>活動(dòng)反思： </h3><h3> 為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書(shū)、講故事，豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。</h3> <h3>社會(huì)領(lǐng)域：走進(jìn)菜市場(chǎng)</h3> <h3>大蒜的生長(zhǎng)過(guò)程： </h3><h3> 1.種進(jìn)去的是蒜瓣</h3><h3> 2.蒜瓣發(fā)芽長(zhǎng)出蒜苗，蒜苗的根就是初期的蒜頭</h3><h3> 3.大蒜長(zhǎng)成后開(kāi)始結(jié)蒜薹，蒜薹被抽掉后蒜頭逐步成熟4.大蒜整株開(kāi)始枯萎，蒜頭成熟，蒜農(nóng)開(kāi)始挖出地里的蒜頭。</h3> <h3>藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒繪畫(huà)過(guò)程</h3> <h3>活動(dòng)反思：</h3><h3> 本次活動(dòng)的選材來(lái)源于幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，材料的難度適合幼兒的發(fā)展水平，符合幼兒興趣點(diǎn)，所以活動(dòng)中幼兒參與積極性較高。本次活動(dòng)采用看門(mén)見(jiàn)山的方法來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)，從一開(kāi)始就激發(fā)起幼兒的興趣和好奇心，使幼兒主動(dòng)觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)，由里到外的探索蒜頭的特征，積極地投入到科學(xué)探索的過(guò)程中，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。并根據(jù)不同的內(nèi)容，隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法和態(tài)度，以此達(dá)到更好的教育效果。<br></h3>