<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">春天的水，流過莊稼、田地，悄悄地給足充分的營養(yǎng)。春天的水活了，便孕育了一批批新的生命?！皣嘤媱潯豹q如春天的甘露、撒向鄉(xiāng)村教師！</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">2019年4月16日。由教師進修學(xué)校姚校長的帶領(lǐng)下來到華山中心學(xué)校、松花江學(xué)校診斷調(diào)研。</span></h3> <h3>華山中心學(xué)校的樓廊文化</h3> <h3>綜合實踐教師穆秉娜正在進行《豆子貼畫》一課.</h3> <h3>教師通過觀看美觀的種子貼畫來激發(fā)孩子們創(chuàng)造的欲望.</h3> <h3>通過動手制作來引導(dǎo)孩子的想象力和實踐操作的技能.</h3> <h3>同時也提高學(xué)生的審美情趣</h3> <h3>綜合實踐教研員正在聽診《豆子貼畫》一課</h3> <h3>綜合實踐老師正在進行聽課</h3> <h3>課后教研員為學(xué)科進行問診、梳理、指出優(yōu)缺點.</h3> <h3>與華山中心學(xué)校教師合影留念.</h3> <h3>松花江學(xué)校的樓廊文化</h3> <h3>松花江中心學(xué)校綜合實踐老師正在上《自己動手做風(fēng)箏》一課.</h3> <h3>教師通過風(fēng)箏的相關(guān)知識、引導(dǎo)孩子們了解風(fēng)箏的歷史通過動手制作風(fēng)箏，培養(yǎng)孩子們實踐創(chuàng)新的能力</h3> <h3>綜合實踐教研員正在進行聽診</h3> <h3>課后教研員為出課老師進行“診斷、把脈、開處方.”梳理課程、為今后的發(fā)展方向提供了良好契機.</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">進修校姚校長進行此次診斷活動做總結(jié)。對教學(xué)工作給予充分的肯定，并部署了下一階段的工作任務(wù)。</h3> <h3>與松花江學(xué)校老師合影留念</h3> 結(jié)束語 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在教師進修學(xué)校的統(tǒng)籌規(guī)劃下，在全體參培教師的共同努力下，巴彥縣農(nóng)村中小學(xué)教師課堂教學(xué)能力定然會有一個質(zhì)的飛躍！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">撰稿制作 王 紅</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">審 閱 姚智玉 劉光輝</h3>