<h1> 把握育人為本的時代脈搏，沐浴課程改革的和煦春風，宣化區(qū)鼓樓小學在區(qū)教體局的領(lǐng)導關(guān)懷下，堅持立德樹人的教育理念，秉承以學生為本的辦學宗旨，深入強化辦學特色，打造優(yōu)秀卓越的教師隊伍，提高教學質(zhì)量和辦學水平。今日之鼓小，如同一顆散發(fā)著誘人芬芳的蓓蕾，向日而開，蓬勃綻放。</h1> <h3></h3><h1> 隨著新課程改革的推進，學生的主體地位得到肯定和確定，建構(gòu)“學為中心”的課堂已經(jīng)成為我國當今課堂教學變革的基本取向。而學習活動的核心是思維，關(guān)注學生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)學生的思維能力，在英語課堂教學中顯得尤為重要。</h1><h1> 近年來，我校在英語教學方面獨樹一幟，以新課標為理論引領(lǐng)，努力與先進教學教學理念接軌，在創(chuàng)新中謀求發(fā)展，在發(fā)展中不斷創(chuàng)新，開拓了一條多樣發(fā)展，特色啟航的發(fā)展之路。</h1> <h3></h3><h1> 一、理論學習引航向</h1><h1> 精湛的業(yè)務能力和過硬的教學水平來自于強大的理論支撐。提高教育理論能有效指導教師的教學工作，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。所以我們始終將理論學習擺在教學發(fā)展的首要位置。小學英語更要求教師通過學習掌握先進的教育理念和教育教學專業(yè)知識。根據(jù)小學英語新課標標準，我校確定了英語教學的主攻方向：落實生本教育、開展繪本閱讀和培養(yǎng)英語核心素養(yǎng)相結(jié)合。</h1> <h1> 全體英語教師以理論指導實踐，以理論豐盈實踐。通過源源不斷的理論學習，整個英語教學團隊中學習氣氛濃厚，老師們潛心鉆研，理論水平逐步提高，專業(yè)知識日益豐富，部分教師脫穎而出。</h1><h3><br></h3> <h3></h3><h1> 二、團隊發(fā)展創(chuàng)新風</h1><h1> 教學質(zhì)量的提升，教學活動的順利開展離不開整個教學團隊的創(chuàng)新與發(fā)展。我校英語教師團隊師資雄厚，現(xiàn)有市骨干教師一名、宣化區(qū)名師一名，河北省名師工作室成員一名，市教學能手一名，市教學新星一名，區(qū)級學科帶頭人一名，區(qū)教學新星兩名。英語教師或經(jīng)驗豐富，或思維活躍，或敢于創(chuàng)新，每個教師各有特色，實現(xiàn)了教學資源的互補優(yōu)化。近年來，英語教師團隊在學校領(lǐng)導的大力支持下，在李芳主任的帶領(lǐng)下，積極開展教研，精鉆業(yè)務，教師屢次外出培訓學習，與先進的教學理論和學術(shù)思想接軌，多次參加國家、省、市、區(qū)級觀摩課，優(yōu)質(zhì)課比賽并獲得佳績。團結(jié)一心，奮發(fā)進取是所有英語組成員的一致工作目標。多年來，每一名英語教師發(fā)揚積極向上，團結(jié)互助的精神，在融洽，和諧，互助互愛的工作氛圍實現(xiàn)自身成長和引領(lǐng)輻射作用，為團隊建設和發(fā)展做出應有的努力。</h1> <h1 style="text-align: center;">市骨干教師、區(qū)名師李芳主任</h1> <h1 style="text-align: center;">市教學新星李艷敏老師</h1> <h1 style="text-align: center;">區(qū)教學新星杜曉琴老師</h1> <h1 style="text-align: center;">區(qū)學科帶頭人李東陽老師</h1> <h1 style="text-align: center;">區(qū)教學新星李敏超老師</h1><h3><br></h3> <h1 style="text-align: center;">校級骨干教師李娜</h1> <h1 style="text-align: center;">區(qū)教研員程曉敏老師來我校參加教研活動</h1> <h1 style="text-align: center;">李芳主任擔任</h1><h1 style="text-align: center;">宣化區(qū)小學英語課程成長者工作室導師</h1> <h1 style="text-align: center;">杜曉琴老師與省市區(qū)各級教研員</h1><h1 style="text-align: center;">一起赴廈門參加第九屆英語教學觀摩培訓</h1> <h3></h3><h1> 三、課堂教學勇突破</h1><h1> 依據(jù)教研室的指引，我們樹立了"以課例展示理念，讓理念回歸課堂"這一思想，將教研重心指向課堂，以優(yōu)質(zhì)課探究為突破口，促進團隊成員在小學英語課教學水平的整體提高。我校英語學科從“教師的教轉(zhuǎn)化為學生的學”入手，具體從學生課前Free talk、單詞卡片的利用、小組建設、評價形式、家庭作業(yè)的布置形式、學生課內(nèi)外閱讀、學生活動的形成、課本劇表演等方面進行改革。</h1> <h1> 利用課前三分鐘，開拓英語視野，展開Free Talk、英語秀等活動，給每一位學生展示自己英語語言能力的機會。學生學習方式也日漸豐富，學習能力逐漸提高。與此同時，教師針對我校學情，制定了多元發(fā)展評價體系（以小組為單位捆綁式進行評價，每個小組每個學生課上的表現(xiàn)、作業(yè)的完成情況、單詞的聽寫、活動的形成、過程性評價等等）。</h1> <h1 style="text-align: center;">自制單詞卡片讓單詞記憶更有趣</h1> <h1 style="text-align: center;">三分鐘大效果</h1> <h1> 豐富作業(yè)布置形式，追求作業(yè)的有效性和趣味性相結(jié)合。盡量讓學生走進生活，在生活中進行語言實踐、擴大語言運用的空間，全面提升學生綜合語言運用能力。</h1> <h1 style="text-align: center;">形式多樣的作業(yè)讓英語學習更有趣、更有效</h1> <h1> 近年來，為落實生本理念，全方位培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，我校舉辦了各類英語活動，如：英語party，英語口語大賽，英語沙龍，千人誦讀等活動。辛勤耕耘著，也欣喜收獲著。在2017年學校代表宣化區(qū)參加“樂享城杯”張家口全民迎冬奧英語口語大賽，榮獲小學組一等獎。</h1> <h1 style="text-align: left;">三位選手在“樂享城杯”張家口全民迎冬奧英語大賽中過五關(guān)斬六將，喜獲全市小學組第一名的好成績</h1> <h1> 每周的英語千人誦讀是我校的一大特色。堅持英語誦讀可以提高發(fā)音的準確性和語言的節(jié)奏；堅持英語誦讀能夠提高聽力水平；堅持誦讀有助于培養(yǎng)學生的英語思維能力。</h1> <h1> 我校同時開展豐富的課外英語拓展活動。每周上一節(jié)外教課，每周舉辦一場英語沙龍，在活動中學生可以與外教面對面進行交流互動，讓學生在實踐中感悟成就，體驗收獲。</h1> <h3></h3><h1> 四、繪本教學展特色</h1><h1> 繪本走進英語課堂意義深遠，它既豐富了教學內(nèi)容，提供了真實的語料和語境，又啟發(fā)了學生的思維，使其保持學習興趣，促進他們自主學習。我校于2016年初開始結(jié)識繪本，并外研社以及北京中古友誼學校取得了業(yè)務對接，成為宣化區(qū)英語繪本教改實驗基地。學校實驗年級專門開設了每周一節(jié)的繪本課，致力于學生“閱讀素養(yǎng)”的培養(yǎng)和“閱讀能力”的提升。繪本閱讀教學以外研社麗聲系列為載體，以閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)為核心，著力培養(yǎng)學生“愛閱讀，會閱讀，能閱讀”，教師在教學過程中通過設計不同的問題，逐步喚起學生對繪本故事的感知，幫助學生探究繪本的內(nèi)容，從中感悟繪本故事的意義。</h1><h1> </h1> <h1 style="text-align: center;">繪本課堂妙趣橫生</h1> <h1> 為提高繪本教學質(zhì)量，我校每年派英語教師參加全國自然拼讀與英語閱讀教學研討會。英語教師接受最前沿教學理論的洗禮，收獲了行之有效的教學方法，加強了繪本教學技能。</h1> <h1> 繪本教學走進課堂，開創(chuàng)了我校英語教學的特色，為學生核心素養(yǎng)的提升奠定了堅實的基礎(chǔ)。我校年輕英語教師也在全區(qū)繪本教學研討中嶄露頭角。繪本教學實現(xiàn)一次又一次有益嘗試。我校杜曉琴老師所受自然拼讀與繪本融合課在區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲一等獎。李敏超老師在片區(qū)教研中所授繪本課Jig and Mag一課，利用妙趣橫生的游戲，引導孩子在玩樂間體驗拼讀樂趣，掌握故事解碼，受到在場老師的一致好評</h1> <h1> 五、家長課程促提升</h1><h1> 為使家長及時了解學校英語教學動態(tài)，更好的參與到孩子的英語學習中來，提高英語教育的效果，我校努力構(gòu)建學校、家庭、社會“三教”結(jié)合的英語學習立體模式，學校多次召開英語家長培訓講座、英語開放式課堂活動。家校合作的形式不僅加強了家校聯(lián)系、增進交流與溝通，還進一步使家長掌握英語學習輔導方法，更好地培養(yǎng)孩子良好的英語學習習慣。</h1> <h1> 敬教以精業(yè)，育賢以興邦！宣化區(qū)鼓樓小學將秉以人文本之理念，承傳道授業(yè)之佳法，提高整體辦學質(zhì)量，強化英語教學特色，以優(yōu)質(zhì)的辦學資源和辦學舉措回報社會，開創(chuàng)革新，奮進的發(fā)展道路！</h1>