<h3>目標：</h3><h3>1、學(xué)習(xí)數(shù)字的創(chuàng)意；</h3><h3>2、認識公路的各種道路形狀及路標指示的含義；</h3><h3>3、大膽想象創(chuàng)作一幅數(shù)字公路。</h3> <h3>美術(shù)繪畫活動的好處??</h3><h3>1、鍛煉孩子的感知能力。</h3><h3>學(xué)畫畫的孩子會在老師的帶領(lǐng)下，專門研究不同的觀察方法，并切實對不同的事物進行有目的的觀察與描述。孩子的感知能力越來越強，也越來越聰明。</h3><h3>2、增長孩子各方面的知識。</h3><h3>美術(shù)涉及藝術(shù)、文學(xué)、自然科學(xué)、哲學(xué)、倫理學(xué)以及生活中的各種常識。</h3><h3>3、鍛煉孩子的動手能力。</h3><h3>實踐證明，用雙手制作一件東西對于發(fā)掘孩子潛在的天資與無限的智慧具有不可替代的作用。</h3><h3>4、培養(yǎng)孩子的想象力與創(chuàng)造力。</h3><h3>畫畫沒有標準答案，給孩子豐富的自由和空間。</h3><h3>5、獨立思考與獨立工作的能力。</h3><h3>孩子繪畫時需要自己準備繪畫工具、尋找繪畫素材，繪畫過程中的構(gòu)思、構(gòu)圖、造型、涂色、修整……從始至終所有的全過程，（無論是動手還是動腦）都是完完全全獨立完成而且永遠不能和其他人一樣。</h3><h3>6、還可以強化記憶能力。</h3><h3>通過對事物的觀察和思考再將其用畫筆展現(xiàn)在畫紙上，還可以強化孩子的形象思維能力。</h3> <h3>幼兒美術(shù)是3-7歲學(xué)齡前兒童所從事的造型藝術(shù)活動，反映幼兒對周圍現(xiàn)實生活的認識和體驗。主要分為繪畫、手工和欣賞三大類。</h3> <h3>自從1981年美國斯佩里博士關(guān)于左右腦分工的理論獲得諾貝爾獎后，許多發(fā)達國家都在競相探求形象思維的教育，一些科學(xué)家開始研究均衡地運用左右腦半球的教學(xué)法，他們認為：只有繪畫的訓(xùn)練才是形象思維的突破點。從而促進分析、推理的能力及對事物的敏銳觀察力、感受力，幼兒在美術(shù)教育中所獲得的智慧、知識和經(jīng)驗可以把智商提高30%。所以作用美術(shù)教育所解決的不僅僅是幼兒繪畫技能的問題，它開發(fā)智力的意義遠遠超過了畫畫本身的含義。素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性指出：基礎(chǔ)教育重在培養(yǎng)人的基礎(chǔ)素質(zhì)，這些基礎(chǔ)素質(zhì)將為幼兒的全面健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，并使其終身受益，素質(zhì)教育倡導(dǎo)"五育并舉、全面發(fā)展"，美育是其中不可缺少的重要組成部分。幼兒美術(shù)教育是全面發(fā)展的教育手段之一，其主要任務(wù)是：初步培養(yǎng)幼兒對大自然、社會生活的欣賞力和表現(xiàn)力；逐步培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣愛好，發(fā)展其觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力和形象思維能力；手部肌肉動作的協(xié)調(diào)性和操作能力，初步熟悉并掌握簡單的美術(shù)知識及用法；運用已學(xué)的知識和技能自由地表現(xiàn)對生活的感受，隨著素質(zhì)教育的開展和深入，美術(shù)教育也迎來了自己的春天。 愛美是人類的天性，愛畫是孩子們的共性，幼兒繪畫訓(xùn)練的目地是為了開發(fā)幼兒智力，使他們學(xué)會一個自我獨立觀察、感覺、組合、表達世界的方法。所以，在幼兒美術(shù)教學(xué)中，教師一定要給孩子們自由，還孩子本色。只拿"象"與"不象"作為評價一幅幼兒畫的好壞標準，勢必給人才的培養(yǎng)帶來失誤，傷了一些孩子的心。</h3> <h3>由于幼兒的生理機制尚不完善，手、眼、腦三者的配合尚不十分協(xié)調(diào)，所以畫出來的形象荒誕、奇特、不合常理，但這正是幼兒畫的可愛之處，它所展現(xiàn)的魅力是成人所望塵莫及的。"對于幼兒來講，藝術(shù)就是一種游戲，只有幼兒從中獲得歡樂和愉快的體驗時，藝術(shù)才能真正成為幼兒的需要，并且被幼兒所接納"。所以，幼兒繪畫介于游戲和心理表象之間，他們的繪畫活動更多的像玩一場游戲，這種"不像"的畫正是幼兒自娛自樂的產(chǎn)物，正是他們對外部世界的真實感受和內(nèi)心世界的真誠流露，是真、善、美的體現(xiàn)，而正是這種游戲鍛煉他們手、眼、腦高度和諧的統(tǒng)一能力，激發(fā)了他們熱愛生活、熱愛自然、勇于探索的精神和獨立創(chuàng)新的能力，開啟了他們的心智，培養(yǎng)了他們的個性品質(zhì)，想象力和創(chuàng)造力。幼兒畫與成人畫相比盡管表現(xiàn)形式和技法無法相提并論，但其純真、質(zhì)樸的童趣則是成人畫所不及的。這種純真、質(zhì)樸的童趣往往給人更強烈的視覺沖擊力。因此，教師和家長們應(yīng)珍惜和愛護他們的這一特征，不要總在"形"上做文章，評價"像不像"、"美不美"，應(yīng)該遵循他們年齡發(fā)展的規(guī)律，循序漸進，善于理解和尊重他們的心理特征。只要他們在繪畫的過程中是愉悅的、投入的，教師和老師就不要過分挑剔，要支持孩子的的想法。只有孩子充分發(fā)揮了想象力，做到了敢想、敢畫，才有可能畫出真正的幼兒畫。</h3> <h3>所以我們要做到多多鼓勵幼兒，大膽繪畫，大膽創(chuàng)新</h3> <h3>作品展示??</h3>