<h3> 2019年4月16日美術(shù)教研二組齊聚北重四小錄播室，以講課——聽課——評課——研討的形式集體研究課堂評價(jià)的方法和效果，為高效課堂助力！</h3> <h3>我們的團(tuán)隊(duì):組長36中王文慶老師，副組長北重四小張慧老師，成員:36中雷宇，李弘婷老師，北重四小韓春苑老師，一機(jī)三小王培榮、沈薇、付傳慧老師，一機(jī)二小楊敏，賀耀峰等老師！??</h3> <h3> 本周師范課教師是北重四小韓春苑老師，韓老師在小學(xué)美術(shù)崗位上一直認(rèn)真，努力！示范課是小學(xué)一年級美術(shù)下冊14課《剪對稱魚形》??</h3> <h3> 在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，課堂評價(jià)是一節(jié)課內(nèi)涵的提升，是教師專業(yè)技能的重要提現(xiàn)！本節(jié)課的授課對象是一年級的小同學(xué)，針對他們的年齡特點(diǎn)，課堂的評價(jià)就顯得更加重要！</h3> <h3> 韓老師在這節(jié)課上運(yùn)用鼓勵(lì)的語言，富有童趣的聲音和眼神拉進(jìn)老師和孩子們的距離，沒有干涉性的語言，尊重學(xué)生的想法，讓同學(xué)能更好的表達(dá)自己！??</h3> <h3>課下老師開始評課并研討怎樣的評價(jià)更加適合低段的學(xué)生??</h3> <h3> 組長王文慶老師指出美術(shù)課上教師的評價(jià)引導(dǎo)語言很關(guān)鍵，不能空洞，不能太多，中間的分寸要因人而異，這個(gè)“人”就是學(xué)生，學(xué)生的年齡特點(diǎn)及性格特點(diǎn)教師要心里有數(shù)，教師的評價(jià)語言也要為所授課的目標(biāo)服務(wù)！張慧老師也對評價(jià)語言及評價(jià)效果給出了很好的建議，如語言的出發(fā)角度及表述不可以將學(xué)生引偏，可以用一些更有溫度的詞匯，也指出了教師的評價(jià)實(shí)施可以往專業(yè)的角度靠攏！??</h3> <h3> 正如教研員孫老師經(jīng)常提示我們的，不可小覷任何環(huán)節(jié)，在新課改的形式下，在核心素養(yǎng)的大時(shí)代中，評價(jià)是整節(jié)課的精神體現(xiàn)，是教師和學(xué)生凝結(jié)的寫照，要嘗試多角度，多方式的課堂評價(jià)實(shí)施，讓課堂更精彩！</h3> <h3> 本次活動我們每位教師都受益匪淺，我們會將各位老師給出的建議及方法用在以后得課堂上，打造更加完美的美術(shù)課堂！</h3>