十七中“同課異構(gòu)”活動(dòng)掠影 <h3> 本學(xué)期，在教科室的精心組織和安排下，4月11日——16日的“同課異構(gòu)”優(yōu)質(zhì)課大賽活動(dòng)圓滿結(jié)束。本次活動(dòng)營造了良好的校本教研氛圍，提供了溝通、交流、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，達(dá)到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互切磋與共同提高的目的，有力的促進(jìn)了教師專業(yè)成長。</h3> <h3> 語文備課組精心組織教研活動(dòng)，從“理解教材、獨(dú)立設(shè)計(jì)、課堂實(shí)踐、比較創(chuàng)新、總結(jié)提升”5個(gè)環(huán)節(jié)展開，展現(xiàn)三堂風(fēng)格迥異、各有特色的研討課，呈現(xiàn)了語文課堂教學(xué)的多樣化。</h3> <h3>李曉晨老師采用“學(xué)——講——練”的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的自主閱讀。</h3> <h3>張薇薇老師以“朗讀”貫穿整個(gè)教學(xué)過程，巧妙地突破了教學(xué)重難點(diǎn)。</h3><h3> </h3> <h3>李曉妍老師不急不躁，用語文專業(yè)術(shù)語緩緩講解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。</h3> <h3>英語備課組緊緊圍繞“同課異構(gòu)”的主題，四位授課教師以精巧、適用的課堂設(shè)計(jì)、精湛的教學(xué)技藝為同行老師們和學(xué)生演繹了教育的藝術(shù)，詮釋了教育的無窮魅力。</h3> <h3>郭玲艷老師注重學(xué)生主體性的發(fā)揮，從提問到練習(xí)，都能把“以學(xué)生為本”的教學(xué)思想貫穿課堂始終。</h3> <h3>孫翠萍老師精心設(shè)計(jì)，因材施教。在教學(xué)中語言簡練，過渡自然，親和力強(qiáng)。</h3> <h3>陳淑娟老師穩(wěn)扎穩(wěn)打，幫助學(xué)生掌握英語基礎(chǔ)知識(shí)，注重對(duì)學(xué)生聽、讀、寫能力的培養(yǎng)。</h3> <h3>王莉老師立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，精心地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容，巧妙地運(yùn)用學(xué)生自主學(xué)習(xí)探索的教學(xué)模式，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。</h3> <h3> 同教研組的教師積極參加了聽課活動(dòng)，從同學(xué)科角度對(duì)授課教師的課堂進(jìn)行思考；其他學(xué)科的教師也積極參與聽課，從各個(gè)角度剖析。聽課教師體驗(yàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)藝術(shù)，同時(shí)取人之長補(bǔ)己之短，從而達(dá)到相互比較學(xué)習(xí)、揚(yáng)長避短、相互促進(jìn)、共同提高的目的。</h3> <h3> 課后，同教研組的老師們開展了評(píng)課活動(dòng)，以促進(jìn)聽課教師的評(píng)課能力以及作課教師的自我反思。</h3> <h3> 在本次活動(dòng)中讓我們清楚的看到老師們對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同的教學(xué)效果，真正體現(xiàn)了“資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的態(tài)勢(shì)，真正反映了“教學(xué)有法，教無定法”的理念。同時(shí)也看到了老師們自身的專業(yè)能力和扎實(shí)的教學(xué)功底。課堂上教師的指導(dǎo)作用，激活了學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極主動(dòng)性。<br></h3><h3><br></h3> <h3> 我們相信，通過此次活動(dòng)的開展，教師們定會(huì)在教學(xué)教研工作中注入更多的熱情，開拓更寬的思路。 學(xué)校也將會(huì)在“科研強(qiáng)校 質(zhì)量立校 特色興?！狈铰缘闹笇?dǎo)下，在可持續(xù)發(fā)展的道路上實(shí)現(xiàn)更大的跨越。</h3>