<h3> 老子曰：“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土?！睂W校課堂亦如是，為了提升課堂教學，需要不斷地探索、思考、創(chuàng)新，一點點累積教學經(jīng)驗，在原有課堂的基礎上不斷改進、完善，最終達到最佳教學效果。我校地理組響應市教研中心的要求，創(chuàng)新教學模式，建立高效課堂，加強校際間的教研交流，進一步落實我校“121教學思想一教師主導、 學生主體”的理念。通過課例研討的形式，聚焦教學中的關鍵問題，探求解決辦法，促進交流學校共同進步?；顒釉?月11日上午舉行，我校聯(lián)合十八中、二十六中開展以“探討教研方法，促進專業(yè)成長”為主題的同課異構、課例研討活動。</h3> <h3> 本次片區(qū)教研的課題是——《祖國的神圣領土——臺灣省》</h3> 籌備：高瞻遠矚、? ? 積極組織 <h3> 全市地理教師們齊聚一堂，參與本次教研活動。本次活動是歷年教研參與人數(shù)最多的一次，共計15所學校參與，參與教師達48人。</h3> <h3> 自從片區(qū)教研開展以來，19中地理教研組就積極響應我校教研室的號召，在賀清芳老師的帶領下主動承擔片區(qū)教研承辦工作，5次活動，我校就承辦了其中的四次。</h3> <h3> 本次片區(qū)教研的主辦方依然是19中學，組織者賀清芳老師是特級教師，正高職稱，市級名師，德高望重，桃李滿天下。雖然已接近退休，但她始終孜孜以求地鉆研教材、更新教育觀念、熟練多媒體制作、學生成績始終名列前茅，活躍在伊寧市地理教研教學一線，在她的指導下我校年輕教師快速成長。同時，她還時時關注著全市地理教師的發(fā)展。她常說，我市新建學校多，年輕教師多，師傅少，青年教師們沒有機會經(jīng)常聽課學習，所以我們要為老師們創(chuàng)建這樣的平臺，為他們的專業(yè)成長注入力量。<br></h3> 磨課：同心同德、? ? 扎實高效 上課：同課異構、? ? 演繹精彩 <h3> 首先是由南京獲得過“南京市級優(yōu)秀青年教師”的、來自雨花臺中學的向莉老師授課。有著十幾年工作經(jīng)驗的向老師雖然在19中支教時間不長，但她的到來為19中的地理教研注入了新鮮血液，在教研中她常常為我們分享南京市最新的教研資料，和我們一起探討如何將課標落到實處，如何把熱點時事嵌入課堂，激發(fā)學生學習興趣。此次片區(qū)教研，向老師主動請纓，授課中她注重結合本地學生學情，以親身經(jīng)歷的環(huán)島11日游為線索，認真研讀課程標準，落實我?！?21”教學思想，充分展現(xiàn)學生為主體的學習模式，發(fā)揮四人合作小組的作用，以學生自主學習與合作小組合作探究相結合，注重以學生為主體，同時做到了激趣環(huán)節(jié)貫穿始終，情感教育首尾呼應。通過賞美景、泡溫泉、品美食、淘特產(chǎn)、交朋友，將新知與旅行所見所聞所感融于一體，學生在輕松愉快的“旅行”中，一邊游玩、一邊釋疑、一邊學習。堪稱是一堂別開生面的、精彩的優(yōu)質(zhì)課。</h3> <h3> 第二節(jié)課由來自18中的郭康利老師授課，郭老師認真分析學情，課程設計細致、完整。第三節(jié)課由26中的年輕教師張苗苗授課，張老師雖然年輕，但已具有地理教師的專業(yè)素養(yǎng)，注重學生自主學習和讀圖分析能力的培養(yǎng)。</h3> 說課：緊扣課標、? ? 精心設計 <h3> 授課結束后，三位老師分別介紹了自己在備課過程中的設計思路及重難點突破的預設。</h3> 評課：研討交流、? ? 智慧共享 <h3> 各校教師代表圍繞課堂教學進行評議，大家暢所欲言，各抒己見。此次片區(qū)教研活動讓老師們收獲滿滿，尤其是學習了援疆教師新穎而又緊扣課標的教學設計，和寓教于樂的課堂氛圍。</h3><h3> </h3> <h3> 我校特級教師賀清芳老師主持并參與交流，并作精彩點評，對上課老師風格各異的教學方式，良好的學科素養(yǎng)，扎實的教學功底表示了贊賞。同時也提出了自己的建議，希望全市中學地理學科之間的教學研討走向縱深，實現(xiàn)教學智慧共享。</h3> <h3> 本次片區(qū)教研活動達到了預期的目的，加強了校際之間、教師之間的聯(lián)系，實現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢互補、自上而下與自下而上的雙向互補、教研以問題為中心，讓老師們清楚的看到了不同教師對同一教材內(nèi)容的不同處理，不同處理所產(chǎn)生產(chǎn)生的不同教學效果。所有參與者都在聽課評課中更新了教育教學理念，增強了對教材的處理和把握能力，提高了實際教學水平，真正達到了相互學習，相互借鑒、取長補短、不斷完善的效果。</h3>