聽，花開的聲音（副本）

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<h1>  聽，花開的聲音</h1><h3> 2019年4月11日中午，我接到通知：2019年4月12日至14日，我要到南京參加第28屆“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會(huì)，對于我這只井底之蛙來說要去聽大師們的課了，我心里樂開了花。</h3><h3>       本次觀摩研討會(huì)可謂是一場文化盛宴，十幾位專家、學(xué)者、全國著名特級教師同臺(tái)獻(xiàn)技，他們的課精彩紛呈、各有千秋 我只想靜靜地欣賞著，不想錯(cuò)過一分一秒！ </h3><h3>        竇桂梅老師，早已久仰大名，今天有幸第一次現(xiàn)場聽竇老師的課，可愛的竇老師，親臨她的課堂，才真正感受到激情的魅力，她用激情點(diǎn)燃了課堂，點(diǎn)燃了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)燃了老師們的思想。她不僅用自己的激情點(diǎn)燃孩子的熱情，而且真正做到了以學(xué)生為主體：孩子自主合作探究，孩子自問自答，孩子自我評價(jià)，她則跟著孩子滿堂跑！一個(gè)五十多歲的人依然保持著比年輕人還飽滿的激情，如果沒有對教育的這份熱愛，沒有對事業(yè)的這份執(zhí)著，沒有對孩子的充分尊重，是不可能做到的！聆聽她上課，激情洋溢的語言，活力四射的教態(tài)，魅力十足的課堂！每次叫學(xué)生，都是親愛的孩子們，無比親切。她是燃燒自己，點(diǎn)亮課堂;放下自己，托起孩子！</h3><h3>        蘇霍姆林斯基曾說過：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。”竇老師讓我看到了一節(jié)真正的繪本閱讀課。她執(zhí)教的是澳大利亞的繪本家葛瑞米.貝斯的《來喝水吧》，竇老師是引領(lǐng)我們?nèi)绾稳ソ虝?huì)孩子更好閱讀的先行者。課堂上竇老師調(diào)皮地對學(xué)生說:“我可不告訴你噢！”于是，竇老師的學(xué)生努力去自己查資料，找答案，自己去說……完成了一個(gè)個(gè)創(chuàng)造性表達(dá)。“我不告訴你”蘊(yùn)藏著無盡的教學(xué)智慧。‘我發(fā)現(xiàn)’‘我還發(fā)現(xiàn)’，課堂的主體是作為學(xué)生的‘我’，這是真正尊重孩子的課堂，學(xué)生真正是學(xué)習(xí)的主體，教師是高超的引導(dǎo)者、點(diǎn)拔者、激發(fā)者！同時(shí)也讓我看到了真正的小組合作原來不是轟轟烈烈地?zé)狒[與表演，而是安安靜靜地思考與探究――讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生！</h3>        聽完竇老師的這節(jié)課，有一種心靈被拷問和敲打的震撼。課堂教學(xué)不是程式化的宣講，而是通過閱讀、討論、沉思，浸潤和喚醒孩子的心靈，讓孩子在快樂學(xué)習(xí)、趣味探究的同時(shí)，對他們進(jìn)行認(rèn)知和言語訓(xùn)練，審美和價(jià)值觀的引領(lǐng)，育人無痕，潤物無聲。</h3>       研學(xué)觀摩的最后一個(gè)上午我有幸聆聽了兩節(jié)古典詩詞課，王崧舟老師的仙風(fēng)，趙志祥老師的魔性，給我一種意猶未盡的感受！</h3>           王崧舟老師溫柔的目光，詩情畫意的氣場，溫情脈脈的語言，跌宕起伏的語調(diào)，令我陶醉其中，心隨課動(dòng)。 在王崧舟老師的課堂上，對詩詞的學(xué)習(xí)沒有死記硬背，把詩文內(nèi)容內(nèi)化為自己的心聲，詩句了然于心。在每一個(gè)環(huán)節(jié)上都滲透著對課文的朗讀訓(xùn)練，在每一次朗讀中都滲透著對育人的教導(dǎo)。學(xué)習(xí)古詩詞，推崇君子之美，推崇圣賢之德，讓自己的人生更有尊嚴(yán)，讓自己的心靈更加豐盈。這樣的人怎能沒有魅力呢？</h3>        王崧舟老師的課已經(jīng)結(jié)束了，但他那磁性的嗓音依然在耳畔縈繞，他睿智的教育思想久久在心頭震撼。他不光教叫孩子們學(xué)古詩，更教會(huì)孩子們做人，甚至是文化和品格的傳承！在孩子們心中播下文化的種子，君子的種子！這不僅是一節(jié)語文課，更是一節(jié)文化課、一節(jié)人生課。王崧舟老師的文化浸潤若春風(fēng)化雨。蓮之愛，同予者何人？崧之愛，同予者眾之。</h3>        趙老師善于抓住學(xué)生犯的錯(cuò)，不緊不慢，循循善誘糾錯(cuò)，引領(lǐng)學(xué)生攀登學(xué)習(xí)的階梯。風(fēng)趣幽默的語言，讓學(xué)生不怕犯錯(cuò)，專注改錯(cuò)，學(xué)習(xí)能力得到提升。趙老師的課堂，無情的把我和我老師之前犯的錯(cuò)，一個(gè)一個(gè)的揪出來了。因?yàn)槲覀兎稿e(cuò)，所以我們成長。學(xué)習(xí)就是不斷犯錯(cuò)，簡單而富有哲理的話語。</h3>        趙老師的課把現(xiàn)代與經(jīng)典融為一體。一曲小令，步步誘之，悲涼之氣撲面而至。我從未如此深入的了解一篇詩詞。古詩詞原來不須講詞解句，情感所致一切迎刃而解。趙老師的課亦詼亦諧，亦雅亦趣、亦智亦樂。</h3>        聽君一節(jié)課，心潮久澎湃。專家大師們的課如涓涓細(xì)流，靜靜滌濯教師和學(xué)生的心靈。我感覺時(shí)間過得好快，沒聽夠，還想聽。 </h3>           這次觀摩課，各位專家學(xué)者互相切磋碰撞出了思想的火花，也在我們這些一線教師和學(xué)生心田開出了智慧的火花。我，聽見花開的聲音……你呢？</h3>