<h3> <b><font color="#ed2308">四月的王屋山春意盎然，惠風(fēng)和暢。濟(jì)源市教研室小學(xué)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)王海燕老師、苗東軍老師、冉慧霞老師一行于16日、17日先后走進(jìn)王屋小學(xué)，深入到山區(qū)基層學(xué)校進(jìn)行業(yè)務(wù)調(diào)研并開展工作指導(dǎo)，聽課，評課，研討，交流，思想在此碰撞，思辨在此擦燃。關(guān)愛無言，潤物無聲。</font></b></h3> 小學(xué)語文篇 <h3> 17日早上八點(diǎn)王海燕老師走進(jìn)王屋小學(xué)一一班，聽取了特崗教師王芳老師的復(fù)習(xí)課，于此參與聽課的還有王屋中心校其他兄弟單位的語文老師。圖為王芳老師上課現(xiàn)場。</h3> <h3> 王海燕老師參與聽課現(xiàn)場，作為深耕小學(xué)語文專業(yè)多年的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，王老師認(rèn)真做著記錄。</h3> <h3> </h3> <h3> 進(jìn)入第二節(jié)課時間，大家聚到會議室開展評課、議課。王老師進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評，從本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成到教學(xué)方法的運(yùn)用，從復(fù)習(xí)課的基本環(huán)節(jié)到關(guān)注全體學(xué)生。王老師像拉家常一樣在輕松的氛圍中化解了王芳老師在教學(xué)過程中的不足和困惑。讓在坐的評課教師也受益匪淺。</h3> <h3> 中午三四節(jié)課時間，王海燕老師面對前來學(xué)習(xí)聽課的老師現(xiàn)場交流并回答了大家的提問，全面解答了我鎮(zhèn)中青年教師在教學(xué)過程中遇到的棘手問題及當(dāng)下課堂困惑?！巴趵蠋煟沂且粋€去年新入職教師，如何在保證完成課堂教學(xué)任務(wù)的前提下關(guān)注到每一個學(xué)生？”；“王老師教學(xué)中如何把課內(nèi)閱讀與課外閱讀有機(jī)結(jié)合起來，怎么才能提高學(xué)生的閱讀興趣？”……面對老師們的提問與困惑，王老師都認(rèn)真作答并引用自己的教學(xué)經(jīng)歷和老師們共同提出解決大家工作中遇到的問題。她尤其強(qiáng)調(diào)教無定法，在工作中要堅(jiān)持，堅(jiān)守，一定不要輕易放棄自己的信念。</h3> 小學(xué)數(shù)學(xué)篇 <h3> 小學(xué)數(shù)學(xué)在王屋小學(xué)是一個比較弱勢學(xué)科，本次教研室的領(lǐng)導(dǎo)們正好給我校送課來了，東街小學(xué)的李志君老師與我校三年級孔令敏老師同上《小數(shù)的認(rèn)識》，城市與鄉(xiāng)村的老師同課異構(gòu)大家在一起相互交流，相互學(xué)習(xí)，濃濃的教學(xué)氛圍感染著在場的每一個人！</h3> <h3> 課間孩子們討論，探究學(xué)習(xí)在進(jìn)行。</h3> <h3> 東街小學(xué)李志君老師在王屋小學(xué)作課。</h3> <h3> 全鎮(zhèn)30余名數(shù)學(xué)老師參與聽課交流。大家奔著學(xué)習(xí)而來，本著解惑而來，本著小學(xué)數(shù)學(xué)“大咖”苗東軍老師而來。</h3> <h3> 演示，交流，重點(diǎn)板書。這才是苗老師的作風(fēng)。</h3> <h3> 聽評課結(jié)束，苗老師以本節(jié)課為例，作了如何操作課例研究專題講座，苗老師深入淺出地把大家以為高大上的課例研究講的淺顯易懂，從研究教材，把握目標(biāo)，目標(biāo)達(dá)成到形成課例資料。講的明明白白，使老師們?nèi)媪私饬藢?shí)施課例研究的始末。</h3> 小學(xué)英語篇 <h3> 高玉倩老師作為一名全科實(shí)習(xí)老師，自告奮勇讓冉老師聽自己的課，希望冉老師能給予指點(diǎn)。</h3> <h3> 冉老師巡視課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，發(fā)現(xiàn)問題。</h3> <h3> 全鎮(zhèn)英語教師一起聽課。</h3> <h3> 冉老師在本節(jié)課末尾親自走上講臺進(jìn)行指導(dǎo)，和同學(xué)們交流詢問孩子們掌握情況。</h3> <h3> 聽評結(jié)合，交流和思辨在王屋小學(xué)展開。針對高老師的課，冉老師既給予充分肯定，也提出了自己的建議，并對全鎮(zhèn)小學(xué)英語教師提出了新的要求。希望大家潛心研究教材，把握大綱要求，認(rèn)真把小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)做好。</h3> <h3> 關(guān)愛無須言，潤物亦無聲。市教研室走進(jìn)王屋小學(xué)，既是一次基層調(diào)研，更是一次指導(dǎo)教學(xué)的實(shí)際行動。作為山區(qū)教師，我們一定把教研室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)落實(shí)到日常教育教學(xué)活動中。為王屋教育發(fā)展助力！</h3>