大班幼兒的年齡特點(diǎn) <h3> 大班是孩子在幼兒園的最后一年，這是孩子從幼兒園到小學(xué)之間的一個(gè)過渡期，也是孩子從游戲階段到學(xué)習(xí)階段轉(zhuǎn)折的一個(gè)時(shí)期，如何幫助孩子更好地渡過這個(gè)時(shí)期呢？</h3> <h3> </h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">1 自我評價(jià)能力逐步發(fā)展<br></font><font color="#ed2308"> 情感的穩(wěn)定性和有意性</font></h1> <h3> 5歲以后，兒童的個(gè)性特點(diǎn)有了較明顯的表現(xiàn)，其中最突出的是兒童自我意識(shí)的發(fā)展。這一時(shí)期兒童自我意識(shí)的發(fā)展主要體現(xiàn)在自我評價(jià)的能力上，他們不再輕信成人的評價(jià)，當(dāng)成人的評價(jià)和兒童的評價(jià)不一致時(shí)，他們會(huì)提出申辯，也就是我們一直說的“小孩越大，脾氣越大“，他們不再是你說什么就是什么了。他們的喜好也比較穩(wěn)定了，有了一定的好朋友圈子，經(jīng)常會(huì)和好朋友在一起玩。</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">2自理能力和勞動(dòng)能力明顯提高</font></h1><h3></h3> <h3> 這一年齡階段的兒童在生活自理能力方面更棒了，他們能選擇自己喜歡的、適合的衣服，能很好地使用筷子了，也能自己獨(dú)立地安睡，而且非常喜歡參與成人的勞動(dòng)，在幼兒園里也非常愿意做一些力所能及的事，家長不妨放手讓他們多做一些事情，這樣他們會(huì)很高興，同時(shí)各方面生活能力也會(huì)得到更大的提高，這也是孩子責(zé)任感的一種體現(xiàn)。</h3> <h1><div style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><span style="font-size: 20px;">3</span><span style="font-size: 20px;">動(dòng)</span><span style="font-size: 20px;">作</span><span style="font-size: 20px;">靈</span><span style="font-size: 20px;">活、控制能力明顯增強(qiáng)</span></font></div><div style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><span style="font-size: 20px;">喜歡愛</span><span style="font-size: 20px;">學(xué)</span><span style="font-size: 20px;">、好問</span></font></div></h1><h3></h3><h3></h3> <h3> 5歲的兒童走路速度已基本上接近成人了，平衡能力明顯增強(qiáng)了，還可以做一些比較復(fù)雜的技巧性運(yùn)動(dòng)，如騎小自行車、滑板車、滑旱冰等都可以讓孩子嘗試，學(xué)前后期的兒童對周圍世界的興趣及積極的求知態(tài)度是令人驚嘆的，他們對與一些比較有深度的問題更感興趣，如“為什么月亮?xí)俗摺薄棒~兒為什么會(huì)在水里游”，他們也不在滿足于等待成人的回答，他們更喜歡自己找答案，他們對百科全書更感興趣。</h3> <h1><div style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;"><font color="#ed2308">4能生動(dòng)、有表情地描述事物</font></span></div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;"><font color="#ed2308">閱讀興趣顯著提高</font></span></div></h1><h3></h3><h3></h3> <h3> 5—6歲是兒童語言能力明顯提高的時(shí)期，他們能比較系統(tǒng)地?cái)⑹錾钜娐?，而且能生?dòng)、有表情地描述事物，語言地靈活性增加，能夠反應(yīng)比較快地與人對答，同時(shí)他們的講話中會(huì)有很多成語、規(guī)范語言、完整的詞句。大班兒童也對圖書有濃厚的閱讀興趣，能夠比較長的時(shí)間專心地看書，不但對內(nèi)容的理解力非常強(qiáng)，也開始對文字感興趣。</h3> 幼小銜接中家長的定位 <h3> 在幼小銜接的工作中，幼兒園的作用雖然非常重要，但毫無疑義，家長也擔(dān)任著不可取代的角色。</h3> <h1><div style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><span style="font-size: 20px;">1</span><span style="font-size: 20px;">家長是孩子獨(dú)立生活</span></font></div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;"><font color="#ed2308">能力的培養(yǎng)者</font></span></div></h1><h3></h3><h3></h3> <h3> 從大班起，家長就應(yīng)有意識(shí)地進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的生活自理能力。家長可與孩子共同制定作息時(shí)間表，合理安排學(xué)習(xí)和生活，讓孩子成為時(shí)間的主人。為了保證孩子每天有10小時(shí)的睡眠時(shí)間，家長可讓孩子每天晚上9時(shí)前就寢，早上7時(shí)前起床，中午休息一會(huì)兒，以便接近小學(xué)的生活節(jié)奏。</h3> <h3> 在制定時(shí)間表的過程中，家長要有意識(shí)地指導(dǎo)孩子將活動(dòng)內(nèi)容動(dòng)靜搭配，讓孩子牢固樹立完成作業(yè)后才能去玩的觀念，促使孩子各方面都得到發(fā)展。同時(shí)，家長還要教孩子掌握一些必需的生活技能，如整理書包，會(huì)洗自己的餐具，會(huì)保管自己的物品（包括學(xué)習(xí)用品、鑰匙、衣物等），遇到困難會(huì)尋求幫助等。</h3> <h1><div style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><span style="font-size: 20px;">2</span><span style="font-size: 20px;">家長是孩子學(xué)習(xí)</span></font></div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;"><font color="#ed2308">興趣的激發(fā)者</font></span></div></h1><h3></h3><h3></h3> <h3> 興趣是人們探究事物和從事活動(dòng)的最好老師。一個(gè)人對某事物感興趣時(shí)，就會(huì)對它產(chǎn)生特別的注意，對該事物觀察入微、了解透徹、記憶牢固。家長要引導(dǎo)孩子愛學(xué)、樂學(xué)，采取循序漸進(jìn)的方法把孩子的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)好，并要幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。</h3> <h3> 在日常生活中，孩子可能會(huì)問到“蘋果為什么會(huì)掉到地上？”“燈為什么會(huì)發(fā)亮？”之類的問題，家長可不正面予以回答，而是與孩子共同去探究，比如做實(shí)驗(yàn)，利用書籍、網(wǎng)絡(luò)查詢獲得正確答案。這樣，不僅使孩子掌握了問題的答案，還了解了實(shí)驗(yàn)探究的方法以及各種資源的使用方法，周而復(fù)始，孩子既積累了知識(shí)，又豐富了見識(shí)，真是一舉數(shù)得。</h3> <h1><div style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><span style="font-size: 20px;">3</span><span style="font-size: 20px;">家長是孩子注意力</span></font></div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;"><font color="#ed2308">培養(yǎng)的領(lǐng)入者</font></span></div></h1><h3></h3><h3></h3> <h3> 注意力主要有兩種：一種是無意注意，一種是有意注意。有意注意是有目的的、需要意志控制的注意。在有意注意時(shí)，人的大腦會(huì)處于一種緊張的狀態(tài)，時(shí)間長了會(huì)感到疲勞。孩子在幼兒期的注意主要是無意注意。孩子年齡小，注意力容易不集中或者是集中時(shí)間很短，這都是正常的，但孩子在對于自己感興趣的活動(dòng)的專注力卻時(shí)時(shí)令許多研究者驚訝和感慨。</h3> <h3> 家長在日常生活中可與孩子多玩記憶游戲，如把圖片反面朝上蓋起來，一張張分別掀起再蓋上，由家長說出其中一張圖片的內(nèi)容，孩子憑記憶正確地找出相應(yīng)圖片；在聽故事前先向孩子提出問題，讓孩子帶著問題去聽，聽完后回答，還可以要求他聽完故事后把故事的內(nèi)容復(fù)述給你聽……這些活動(dòng)在親子互動(dòng)的融洽環(huán)境下共同完成，不但能增強(qiáng)孩子的注意力，同時(shí)也能加深親子感情。</h3> <h1><div style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><span style="font-size: 20px;">4</span><span style="font-size: 20px;">家</span><span style="font-size: 20px;">長是孩子不良</span></font></div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;"><font color="#ed2308">習(xí)慣的糾正者</font></span></div></h1><h3></h3><h3></h3> <h3> 人各有自己的習(xí)慣，有的人習(xí)慣睡覺之前閱讀書報(bào)，有的人則習(xí)慣在臨睡前欣賞優(yōu)美的音樂，還有的人習(xí)慣對每件事情都懷有好奇心并都要得到明確的答復(fù)等。這些習(xí)慣有值得保留的，也有需要摒棄的。家長要做一個(gè)有心人，注意觀察孩子的一言一行，發(fā)現(xiàn)有不良習(xí)慣就要馬上制止，并教給孩子正確的方法。</h3> <h3> 小學(xué)是孩子人生的一大轉(zhuǎn)折，隨著角色、要求和家長期望值的改變，孩子產(chǎn)生了諸多的不適應(yīng)，家長和幼兒園要幫助幼兒形成良好的習(xí)慣，調(diào)整好心態(tài)。做好幼小銜接工作，讓幼兒愿意上學(xué)，又喜歡上學(xué)，又具有一定的克服困難的能力，順利完成由幼兒園到小學(xué)的過渡，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。</h3>