<h3> 根據(jù)2019年遵義市第一責(zé)任區(qū)農(nóng)村學(xué)前教育質(zhì)量提升項(xiàng)目工作計(jì)劃，2019年4月17日在紅花崗區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園多功能廳開展了《讀懂兒童》教研培訓(xùn)。第一責(zé)任區(qū)骨干教師及紅花崗區(qū)骨干教師參與了此次培訓(xùn)活動(dòng)！</h3> <h3> 本次活動(dòng)的主講人是紅花崗區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、國(guó)家級(jí)心理咨詢師魯慧麗園長(zhǎng)。此次培訓(xùn)是對(duì)骨干教師的觀察技能進(jìn)行基礎(chǔ)性培訓(xùn)，其目的是讓教師了解觀察記錄的各類方式以及較為深入的學(xué)習(xí)如何了解幼兒，為現(xiàn)場(chǎng)觀察幼兒做好工具準(zhǔn)備。</h3> <h3> 培訓(xùn)開始前，魯園長(zhǎng)提出“靜心觀察讓專業(yè)看見成長(zhǎng)”概念，讓老師們思考何為“靜心”，對(duì)“靜心”又有什么樣的理解！老師們積極思考，發(fā)言，談?wù)撟约旱南敕ǎ?lt;/h3> <h3> 老師們發(fā)言，對(duì)“靜心”二字的理解。</h3> <h3> 魯園長(zhǎng)以專業(yè)化、《指南》為工具進(jìn)行觀察，分析幼兒行為背后的發(fā)展，并以什么是觀察，觀察的意義目的、觀察什么、怎樣觀察等一一講起。通過講解方式使我們老師更加明白我們?yōu)槭裁匆ビ^察幼兒，知道通過多種觀察形式進(jìn)行觀察，如掃描觀察法、定點(diǎn)觀察、追蹤觀察，這些方法可以讓我們更加了解孩子，讀懂孩子！魯園長(zhǎng)不僅僅只是在理論上給予了支持，還給出了實(shí)際案例與老師們研討、分析、互動(dòng)，通過分析實(shí)際案例使老師們學(xué)以致用！<br></h3> <h3> 魯園長(zhǎng)進(jìn)行理論概念知識(shí)講解。</h3> <h3> 老師們正在觀看視頻案例。</h3> <h3>考師們分組討論，根據(jù)視頻案例，依據(jù)所學(xué)的理論知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析討論。</h3> <h3>通過視頻案例觀看，老師們對(duì)小組內(nèi)分析討論的成果進(jìn)行發(fā)言。</h3> <h3>根據(jù)培訓(xùn)所學(xué)內(nèi)容，我們老師以小組形式制定觀察記錄表，魯園長(zhǎng)與老師們互動(dòng)參與到討論中。</h3> <h3>魯園長(zhǎng)正在解析老師們制定的觀察記錄表。</h3> <h3> 老師們?nèi)翰呷毫χ贫ǔ龅挠^察記錄表。</h3> <h3> 通過半天的培訓(xùn)，讓老師們受益匪淺。此次培訓(xùn)為大家創(chuàng)設(shè)了一個(gè)群體反思、學(xué)習(xí)、思維碰撞，提高專業(yè)能力的平臺(tái)。相信這必定會(huì)潛移默化地影響到老師們以后對(duì)幼兒的觀察與解讀，更透徹的讀懂幼兒，從而更有效地促進(jìn)幼兒與教師的發(fā)展。</h3>