<h3>臨近孩子們即將升入小學(xué)，我們加強(qiáng)了專注力和行為習(xí)慣，尤其是“聽(tīng)指令，按要求，按標(biāo)準(zhǔn)完成某項(xiàng)任務(wù)”的練習(xí)。 周一我們讓每個(gè)孩子整理自己的書(shū)包，三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：1. 安靜整理 2.動(dòng)作快 3.書(shū)包整體看起有序整潔。 孩子們?cè)诰毩?xí)過(guò)程中能夠比較迅速的進(jìn)行収整，多數(shù)都可以做到分類整理。 有的孩子通過(guò)整理發(fā)現(xiàn)并反思到： 1.“我書(shū)包里裝了很多沒(méi)有用到的東西，所以很亂?！?2. 橡皮筋太多，可以用一個(gè)小盒子裝起來(lái)就整齊了，收拾起來(lái)也更快?！?3. “老師說(shuō)過(guò)，不能帶吃的東西在書(shū)包里，她書(shū)包里裝了吃的，要扣分” 。4. “有的人自己不認(rèn)識(shí)自己的衣服”.......我們還會(huì)持續(xù)有類似的練習(xí)，促進(jìn)他們自我管理技能的發(fā)展，也更加適應(yīng)接下來(lái)的 小學(xué)生活。</h3> <h3>同時(shí)，我們把孩子更多的帶出教室，結(jié)合話題探究，讓孩子感受春天，感受地球賦予我們的陽(yáng)光，土地，空氣，了解植物動(dòng)物賴以生存的基本資源，從而對(duì)地球更有感恩之情，共同維護(hù)我們大自然的環(huán)境。</h3> <h3>我們讓孩子找一個(gè)地點(diǎn)站立不動(dòng)，觀察四周，只有頭部和眼睛可移動(dòng)， 鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)以往沒(méi)有留意的新事物，同時(shí)要求誰(shuí)都不出聲，仔細(xì)聆聽(tīng)周?chē)h(huán)境中的聲音，進(jìn)行自由探索。 在活動(dòng)中，孩子要按照要求進(jìn)行活動(dòng)，我們希望通過(guò)這樣的活動(dòng)讓孩子管理自己的 注意力并遵守規(guī)則，同時(shí)也可以讓孩子學(xué)習(xí)快速的安靜下來(lái)。<br></h3> <h3>結(jié)合西方節(jié)日“復(fù)活節(jié)”，我們跟孩子一起玩了“尋找彩蛋”的游戲，五顏六色漂亮的彩蛋籃子是孩子用廢舊材料自制的。</h3> <h3>在這個(gè)話題里，我們進(jìn)行了多個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓孩子理解自然環(huán)境中的很多要素息息相關(guān)。</h3> <h3>我們讓孩子預(yù)測(cè)不同情況下植物的生長(zhǎng)結(jié)果： 1）被黑色塑料袋覆蓋的2）有一點(diǎn)點(diǎn)泥土的 3）只有水，沒(méi)有土的 4）有很多泥土的 5）有泥土不澆水的。 孩子們進(jìn)行各種猜測(cè)并說(shuō)明原因。</h3> <h3>這個(gè)持續(xù)的實(shí)驗(yàn)激發(fā)了孩子們持續(xù)的觀察和探究，他們總是會(huì)很興奮去觀察不同情況的植物生長(zhǎng)，并驗(yàn)證自己的 想法</h3> <h3>我們繼續(xù)探究3R， 哪些東西可以在生活中回收？哪些可以再次使用？哪些是可以直接減少的？</h3> <h3>孩子們兩兩進(jìn)行討論，分析身邊的廢舊物和垃圾屬于哪一類</h3> <h3>我們的測(cè)量也搬到了戶外，激發(fā)孩子們的興趣</h3> <h3>逐漸的，孩子們感知到不同的測(cè)量工具運(yùn)用在不同的情況下，感知標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量的精確，正確的測(cè)量方法。</h3> <h3>我們觀察幼兒園的樹(shù)，記錄他們的根莖葉花的特點(diǎn)，感受自然的美</h3> <h3>我們邀請(qǐng)孩子一起種植自己的植物，并學(xué)習(xí)照顧他們。 怎么澆水合適呢？多少土壤夠呢？怎么種下去才會(huì)長(zhǎng)出來(lái)？孩子們相互分享他們自己的種植經(jīng)驗(yàn)，有的遷移自己在家種植的經(jīng)歷，還有的會(huì)詢問(wèn)班級(jí)小朋友“為什么你的植物長(zhǎng)出來(lái)那么多呢？”</h3> <h3>我們看到孩子們會(huì)自己找時(shí)間有計(jì)劃的給自己的植物澆水，跟互相交流心得。</h3>