<h3 align="left"><font color="#010101"> 2019年4月16日，數(shù)學(xué)特級(jí)教師吳正憲老師親臨我校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的授課和指導(dǎo)。海淀外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校任文書校長(zhǎng)、李春玲校長(zhǎng)、左開開主任及全體數(shù)學(xué)老師和在校實(shí)習(xí)老師參加了此次教研活動(dòng)。</font></h3> <h3> 吳正憲老師長(zhǎng)期致力于數(shù)學(xué)教學(xué)研究，她努力把數(shù)學(xué)教育重心轉(zhuǎn)移到促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展上來(lái)。吳正憲老師創(chuàng)造了孩子們喜歡的數(shù)學(xué)課堂，她的數(shù)學(xué)教學(xué)被稱作“愛(ài)與美的旋律”。</h3> <h3> 在此次活動(dòng)中，首先由左開開主任執(zhí)教了一節(jié)五年級(jí)《長(zhǎng)方體與正方體復(fù)習(xí)課》。課上，左老師以角色互換的形式瞬間激發(fā)了孩子的興趣，讓孩子感受到做課堂小主人的魅力。</h3> <h3> 左老師風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言也不斷地吸引著孩子們，讓孩子們?cè)跉g樂(lè)地氛圍中加深了對(duì)長(zhǎng)方體和正方體地理解，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子獨(dú)立梳理和總結(jié)的能力。</h3> <h3> 接著，吳正憲老師帶來(lái)了一節(jié)五年級(jí)的《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》，以學(xué)生感興趣的足球發(fā)點(diǎn)球比賽作為切入口，讓學(xué)生充分感受統(tǒng)計(jì)。整節(jié)課教學(xué)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，簡(jiǎn)潔輕松，行云流水，吳老師不斷引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)對(duì)錯(cuò)錯(cuò)中體會(huì)到了數(shù)據(jù)分析的魅力，感受到數(shù)據(jù)的力量和蘊(yùn)含的信息，意識(shí)到很多事情要依據(jù)數(shù)據(jù)地分析才能做出理性地判斷。雖然最終沒(méi)有得到準(zhǔn)確的結(jié)果，但是孩子在此過(guò)程中深刻體會(huì)到了統(tǒng)計(jì)沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，只有合理和更合理，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和數(shù)據(jù)分析觀念。</h3> <h3> 在吳老師的課堂上，真正呈現(xiàn)出了學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)的生動(dòng)活潑局面。她在教育教學(xué)中堅(jiān)持教書育人，重視創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和健全人格的發(fā)展，使傳授知識(shí)、啟迪智慧、完善人格，三者有機(jī)結(jié)合，用實(shí)際行動(dòng)為每一個(gè)孩子提供“好吃又營(yíng)養(yǎng)”的數(shù)學(xué)教育。</h3> <h3> 下課后，所有的孩子都不愿離去，圍在吳老師身邊表達(dá)著自己對(duì)這節(jié)課的感受和對(duì)吳老師深深的喜愛(ài)，這一幕也深深感動(dòng)著現(xiàn)場(chǎng)的每一位老師。孩子們自發(fā)的舉著自己的書找吳老師簽名，這不就是粉絲對(duì)明星的追捧嗎！由此也看到了吳正憲老師的這節(jié)數(shù)學(xué)課是深受孩子們喜愛(ài)的，是一節(jié)符合兒童心理的兒童數(shù)學(xué)課。真正見(jiàn)證了吳老師的教育主張。吳老師的課堂是充滿魅力的課堂，是充滿活力的課堂，是有生命的課堂。</h3> <h3> 隨后，吳老師針對(duì)數(shù)據(jù)分析觀念進(jìn)行了專業(yè)的指導(dǎo)和培訓(xùn)，她從數(shù)據(jù)分析觀念的內(nèi)涵入手，帶領(lǐng)老師們體會(huì)到數(shù)學(xué)是科學(xué)，統(tǒng)計(jì)是藝術(shù)的魅力。</h3> <h3> 評(píng)課中，吳老師講述了她心中的兒童觀：兒童永遠(yuǎn)是頂天立地的那根軸！如果在直角坐標(biāo)系中用橫軸表示數(shù)學(xué)，那么縱軸一定表示的是頂天立地的兒童。數(shù)學(xué)可以研究的很深，走下去可以變成一個(gè)數(shù)學(xué)研究者。我們作為兒童數(shù)學(xué)的教育者，一定要盡可能的了解兒童，對(duì)兒童了解的越多，效率也就越高。與此同時(shí)，連接二者的一定是教育，而教育中教師的人格，教師的理念，教師的技術(shù)，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注也成為了重中之重，由此我們對(duì)兒童的教育也由一條線變成了一個(gè)面最終變成了一個(gè)體，愈加完善。</h3> <h3> 最后，左開開主任借此機(jī)會(huì)拜吳正憲老師為師傅，以此為契機(jī)，向德高望重的老專家學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 我校的盛英波老師用四個(gè)“真好”評(píng)價(jià)了吳老師的課堂教學(xué)：吳老師語(yǔ)言真好、吳老師引導(dǎo)真好、吳老師追問(wèn)真好和吳老師開放真好。</h3> <h3> 通過(guò)此次數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)，海淀外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校全體數(shù)學(xué)老師會(huì)以此為新的起點(diǎn)，進(jìn)一步更新數(shù)學(xué)教育觀念，讓海外的數(shù)學(xué)教學(xué)邁向新的高度！</h3>