聽課評課研討助力青教成長

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<h3>　　為了更好地提升青年教師課堂教育教學水平，促進青年教師的專業(yè)發(fā)展，4月16日，寶雞市教研室任軍利老師蒞臨寶雞石油鋼管廠子校，為青年教師的課堂教學作專門指導。</h3> <h3>　　鋼管廠子校青年教師雷清雯老師進行了人教版八年級下冊Unit 6 An old man tried to move the mountains。雷老師以中國傳統(tǒng)文化故事為引，帶領學生們學習了愚公移山的故事，并培養(yǎng)了學生講故事的能力。</h3> <h3>　　隨后，鋼管廠子校郝明校長<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">與任老師一道同聽課教師進行了細致而深入的研討。郝校長</span><font color="#333333"><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">首先對雷老師認真?zhèn)湔n、虛心學習的態(tài)度給予了充分肯定, 然后從情感態(tài)度價值觀角度</span></font>對本節(jié)課提出了自己的建議，并從思想政治方面拔高了本堂課的立意。<br></h3> <h3>　　任老師針對教師在課堂中細節(jié)的不足和缺失，引導講課教師細致分析，將學科特色的理念融入個人的理解，毫不保留地呈現(xiàn)給授課教師，甚至親自示范如何進行更合理的課堂設計。</h3> <h3>　　任老師認為這是一節(jié)聽說課，側重培養(yǎng)聽說能力。讓學生通過聽錄音，明白神話故事大意。因此，他的思路是，一聽主旨大意，二聽主要細節(jié)，三聽檢查聽的效果，四聽準備復述。</h3> <h3>　　任老師認為課堂重點旨在啟迪思維，拋磚引玉。同時，任老師也提到可以嘗試用簡筆畫構思文本的思維導圖，培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。</h3> <h3>　　任老師精彩的點評、專業(yè)的引領、高度的提升，讓參與聽評課活動的老師們獲益匪淺。</h3> <h3>　　郝校長指出鋼管廠子校高度重視青年教師的培養(yǎng)和發(fā)展，讓老師們走出去，請進來，開闊青年教師視野，豐富教育閱歷。搭建教師交流互動平臺，重視課題研究，促進青年教師快速成長。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">    學校英語教研組長龐瑞老師也表示將沿著踏踏實實的研究精神，勤勤懇懇的反思意識，更好的研究教材、學生以及教育教學理論，開展課題研究，使英語教育教學工作再上新臺階。</h3> <h3>　　參與教師們紛紛表示，將牢牢抓住每一次提升自我的寶貴機遇<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">，</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">促進課堂教學水平進一步提高。</span></h3> <h3>郝校長與任老師及講課老師進行探討</h3> <h3>校領導及學校教師聽課</h3> <h3>學生講述愚公移山的故事</h3>