<h3> 清風好借力，送我上青天。作為一個長期在一線的英語老師，我非常珍惜學習的每一次機會，積極提升自己的教學教研能力，努力豐富自己的教育教學方法。4月15日，洛龍區(qū)古城中學丁靜老師，焦靜蘋老師和我一行三人幸福地參加了在二外舉辦的中學英語長篇文學閱讀教學研討會。在這兒，我們遇到了二外的薛蓮老師，英國倫敦大學的終身教授 Dr. Jack Scholes 和來自上海的孫建老師。他們是真正踐行在英語閱讀教學路上教育人，是身體力行英語閱讀教學的實踐者，是真正的大家！是一線英語老師在英語閱讀教學上模仿的榜樣和行業(yè)標桿！</h3> <h3> 研討會在英語閱讀教學中，倡導推行"Read, read, read and read some more" 的教學理念。</h3><h3> If we teach today as we taught yesterday, then we rob our children of tomorrow. -----by John Dewey</h3><h3> The more students read , the better they get at it. And the better they are at it , the more they read . -----by Dr. Jack Scholes</h3> <h3> 二外薛蓮老師的示范課，語音優(yōu)美，教態(tài)優(yōu)雅，張力四射，青春有活力，情感豐沛，整節(jié)課脈絡(luò)清晰，步步遞進高升，的確是一場轟轟烈烈的英語閱讀教學的饕餮盛宴！課后讓每一位聽課教師頓感意猶未盡，回味無窮！</h3><h3><br></h3> <h3> 薛老師的課堂教學分三步走：讀前活動，讀中活動和讀后活動，每一步都體現(xiàn)了她誘其讀，致其用，發(fā)其思的教學思想。</h3> <h3> 教學每一步都設(shè)置清晰明了而具體的閱讀任務(wù)和閱讀要求，這些任務(wù)，要求既有趣又有挑戰(zhàn)性。整個教學過程啟發(fā)，引導，鼓勵，分析，充分利用了閱讀文本的信息，全面挖掘了學生的才華和情感表達，豐富多彩的課堂活動給了學生們展示能力，表達思想，表演才華和升華情感的機會，精彩不斷，掌聲不絕！讓每一位與會者都贊嘆不已！</h3><h3> 分享一下薛蓮老師的展示課：Twins</h3><h3> 看！她的精彩的教學過程：</h3> <h3> </h3><h3>第一步，出示閱讀文本人物 Characters，他們是Tim，Mrs. Barrow，Mr. Thomas，</h3><h3>Mrs. Green，Mom ，Uncle Frank，</h3><h3>Auntie Ruby，William，Terry， Jenny等10個人物。</h3> <h3>第二步，閱讀文本故事四個場景 What's going on in the story ? 分四組閱讀，展示，共享共讀</h3> <h3>第三步，Twins : ? ---- Tim，仔細觀察，認真閱讀，猜測人物形象！</h3> <h3>第四步，OOPS 這一步完全交給學生討論問題，分享答疑解惑，學生表現(xiàn)的很優(yōu)秀！</h3> <h3>第五步，人物分析Characters Anclysis，分四組閱讀，分析，深度挖掘。</h3> <h3>第六步，情感升華，拓展思想，提升道德修養(yǎng)，教育學生要善于發(fā)現(xiàn)生活中的美！</h3> <h3> 這位紳士是來自英國的 Dr. Jack Scholes 。他是英國倫敦大學的終身教授。他讓我們在長達兩個小時的時間里，聆聽到了真正純正的倫敦腔的英語，溫和流暢，悅耳動聽，他雖然是全英報告 ，由于他優(yōu)雅的語音語調(diào)，我們聽起來一點都不累，反而是一種享受，真切的體會了一把英國人的紳士風度！借助課件，我們也完全明白他的教學理念，教學思想。我想，這是一次有益的溝通，讓我們在家門口接觸到了來自世界上的英語閱讀教學的聲音！</h3> <h3> Dr. Jack Scholes給我們帶來的是：Reading in English: Why and How? </h3><h3>他把他的英語閱讀教學概述為六步：</h3><h3>1. Lesson plans</h3><h3>2. Why use graded readers</h3><h3>3. Read and Language learning</h3><h3>4. Before reading activities</h3><h3>5. While reading activities</h3><h3>6. After reading activities</h3> <h3> Dr. Jack Scholes是一位有思想，嚴謹務(wù)實求真的教授。我非常喜歡他的教學觀點，和教育思想，敬佩他！</h3> <h3>下面我摘錄一段他的話，與大家共享共勉！也是為了讓大家更真切，更質(zhì)感的了解他！</h3><h3>Jack Scholes : I think teachers all over the </h3><h3>world are really wonderful people ! I've aslo </h3><h3>work With training in other areas . especially </h3><h3>in the business world . where participants in </h3><h3>courses are totally different. teachers tend to be very open , friendly and participative in </h3><h3>training sessions . They're just really great </h3><h3>people ! I'm not sure which comes first . </h3><h3>Whether you become a teacher because </h3><h3>you're a nice person . or you become a nice </h3><h3>person because you're a teacher.</h3> <h3> 我要介紹的第三老師是來自上海的孫建老師，他這次研討會的發(fā)起者和組織者，我們能擁有這次學習的機會就是源于他的實干，他功勞，他的辛苦，他是黑布林英語拓荒者和推廣者，他也是位編輯，是一位有閱讀思想的編輯！在此向他表示真誠的感謝，感謝給我們洛陽及河南眾多教育人提供的這個學習機會！</h3> <h3> 書讀百遍其義自見。語言的學習離不開多讀多看，研討會讓我再一次體會到了 ：英語閱讀教學就是老師在英語閱讀課堂上給學生提供一個平臺。讓學生在這里充分表現(xiàn)，展示，共鳴，共享，相互表達，相互學習，相互鼓勵，相互提升，黑布林英語就是這樣的橋梁。它推廣的原汁原味英文文本，既有經(jīng)典故事也有現(xiàn)代故事，古今中外，概莫能焉。黑布林給學生提供了最本土化的語言灌溉，在閱讀中培養(yǎng)了學生們的人文情懷和國際視野，讓學生們最大化地了解英美國家的文化，大大提升了學生學習英語的興趣，滿足了學生們學習文化的成就感。同時也讓學生們的詞匯量也在閱讀中潛移默化地增長了，不用再只是單純地依靠背誦了！</h3> <h3> 愛上英語閱讀吧！</h3><h3> 提升自己，從閱讀開始！</h3><h3> 放下一切，開始閱讀！</h3>